用爱浇灌学生的心田

山东省青岛市崂山区崂发小学 陈秀艳 高维磊

一、以爱导航，用真爱去感染他们

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。课后我经常会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

二、赞赏学生

实践告诉我们，每个学生都有潜在的某一方面的才能和良好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对学生引导的最好时机。

我班有一个学生，上课注意力不能集中，不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有很强的逆反心理。原因是他的父母关系不和，父亲常年在外，一年也难得见到几次，甚至他父亲做什么工作也不知道。他的母亲热衷于麻将，对他的教育就是大声斥责加拳脚棍棒。以前的老师每次见到他的父母亲，就诉说着他的种种不是，家长就一味地责打他。他认为老师和父母亲都不喜欢他。我找到了症结后，就主动接近他，观察他，发掘他的优点。通过一段时间的了解，我抓住他思维敏捷，责任心强等优点在全班表扬，并当着他和家长的面赞美他上课中的点滴变化和学习成绩的进步。通过多次接触谈话，家长对他有了信心，他的学习态度更认真，班级值日也非常负责任，我不失时机地再一次表扬他。现在，他与父母亲的关系融洽，对老师更尊敬了。因此，我觉得教师要善于使用“放大镜”，寻找学生身上的每一个，哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生成功感。

三、关爱学生，要做学生的知心朋友

孔子云“亲其师 信其道。”教学过程中通常会有这样的现象，学生因为喜欢某位教师而喜欢他所教的学科，很容易接受他的教育。因此教师关爱学生更要做学生的知心朋友，建立良好的师生感情。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”以朋友的身份真诚地面对学生，消除学生的顾虑情绪。这样随着时间的推移无形中就会传递给学生这样一个信息我是你们的老师也是你们的朋友。刚接手一批学生，学生对教师比较生疏，往往用一种小心翼翼的眼神观察着教师的一举一动。每当这时，我总是主动地接近学生、了解学生，课余时间和他们交谈，活动时间和他们一起做游戏。同时，通过让学生写日记的形式走进学生的心灵深处，做学生的知心朋友。记得有一个学生在日记中这样写道“在家里，爸爸总是惯着弟弟，常常对我大吼大叫，一点也不关心我，我恨他。”看了她的日记后，我在她的日记后写上这样的批语“大人也有大人的烦恼，爱也有不同的方式这或许是爸爸爱你的一种方式，试着跟爸爸谈一谈我想他会改变的。”过了一段时间，这个学生在日记中写道“我的爸爸变了，他不再吼我了，他真是我的好爸爸。”我就在她的日记后面写上“祝贺你，愿你天天有个好心情。”从此，这个学生有什么事情，总喜欢在日记中和我交流。其他学生知道这件事情以后，也都喜欢通过日记的形式把他们的心里话告诉我，我也会通过这种形式对他们进行指导、谈心。久而久之 师生之间的距离缩短了，我这个“大朋友”渐渐走进了学生的世界。学生在课堂上没有包袱，课堂教学氛围轻松愉快，连那些学困生的胆子也大了，举手的次数也多了，学生的学习积极性也提高了。由此，我认识到教师既是教育者也应是学生的朋友，教师用爱心去感染学生、启发学生，就会使师生都能进入其乐融融其情陶陶的境界。

四、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。姜程喆同学就是这样一个学生。姜程喆平时遇事就喜欢问为什么，有点犟脾气。一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自己桌子底下。我当时很生气，但在课堂我也不因此耽误上课，就轻声提醒她，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就大声训斥他，没想到的事，他竟然十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的犟脾气又来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说：“程喆是个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。”说完我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？”我就耐心给他解释。出乎意料的是，他竟然把别的同学扔的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境。”听到他说的话，我欣慰地笑了。

五、和家长多联系，多交流

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。为了能与家长更好地进行沟通与交流，我主动将自己的电话号码和手机号码告知学生家长，这样家长可以及时反馈到孩子在校的不良表现，老师也能及时反馈到孩子在家中的不良表现，以便家长与家长与老师能及时对症下药，共同把孩子教育好。我经常通过家长接送孩子的时候，通过给家长打电话或发短信这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等。姜蕊刚上三年级的时候，基础很差，英语一点也不会，由于白天要讲新课，没有很多的时间为她补课，再加上父母忙于上班，晚上也没人照顾她、辅导她，所以她的学习比别的同学拉很多，针对这种情况，我及时找到家长，向他说明孩子的情况，家长也很理解，她的妈妈最后辞去了原来的加班加点的工作，又找了一份不用加班的工作，专门抽时间为孩子补习，现在这个孩子正在慢慢地进步着。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂、辛苦的工作。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。苏霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教师发自内心的一种热情，是教师的一种教学艺术，也是教师教育学生的前提。爱心能点燃希望之火，让学生产生积极向上的愿望，爱心能扬起生活之帆使学生真正体验到一种成功的喜悦。所有的教师都应献出自己的爱心用爱浇灌学生的心灵之花，让祖国这个大花园永远都争奇斗艳生机勃勃。