严慈相济是班主任工作成功的保证

广西百色市右江区四塘镇中心小学 黄劲东

教以正，管以严，这是班主任对班级管理的需要。常言道“树不修剪不成形，人无管教不成才。”怎样做到严慈相济？我认为应该从“严”字入手，用“慈爱”疏导。

一、重在“严”字，辅之以爱

正如大家从心理学中知道，小学生正处于身心发育发展形成的时期，他们的思想言行有很大的不稳定性，严格要求学生，把握学生人生发展的正确方向，是班主任义不容辞的责任。所以班主任首先要严格要求学生，养成良好的习惯。这里的“严”，是对学生提出的目标要求，要一定坚定不移贯彻到底；对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正一定要常抓不放，坚持不懈；对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟；对班级日常问题、师生关系处理要严肃宽容；对学生个性培养要持之以恒。但严的前提是尊重学生，爱护学生，作为班主任，最重要的是有一颗爱心。教育教学的整个奥秘就在于热爱学生，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育孩子”，即只有“亲其师”，才能“信其道”。教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把爱洒给学生，就会激发学生“知恩图报”，从而乐于接受老师的教诲。关爱学生，就是尊重、理解、欣赏、信任学生。因此，班主任要时时处处地站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。真心实意地爱学生，真才实学地教育学生，真知灼见地感动学生，让师生的关系达到一种和谐融洽的最高的境界。

二、严之有理，爱之有情，树立“教育就是服务”的思想

严之有理，就是要晓之以理、动之以情。单纯的说教既枯燥无味，学生又不愿接受，这就需要班主任转变教育方式、方法。也就是说，严要有法，严得要有艺术性。

教育家马卡连柯曾说过“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”班主任在与学生打教道的过程中，要把尊重、热爱、关怀和信任学生与逐步对学生提出严格要求相结合起来。教师尊重学生的本身应同时体现着对学生的严格要求。严格要求并不是表面的严厉，而是合情合理。对于一些纪律上管不好自己的学生，同样应关爱他们，思想上不歧视，情感上不厌恶，行动上多接近，语言上不刺激，让他们感到教师是真心实意地关心他们，从而使他们发生变化。

学生犯了错误，教师一定要认真严厉。讲严，不是针锋相对，寸步不让，而是要严之有理，严之有情，严有分寸；当学生对所犯错误有深刻的认识、甚至内心感到痛苦时，教师应宽容大度。讲宽容，不是凡事不予追究，而是给学生留有反省的时间，留下改正的机会，留给学生以期望和信任，这样会使学生更加内疚自责，促使其痛改前非。

其实教育的过程就是让学生体验的过程、转化的过程。班主任在遇到棘手的事情时，一定要冷静，换位思考。我们要严之有理，以理服人，树立“教育就是服务”的思想。

三、严而有度，爱而不宠

度即尺度，严格要求应该是合理的、善意的、可理解的和现实的。严格必须有利于学生的道德、智能、身心及审美情趣的发展，而不能压抑其中某一方面的发展。传统型的教育更注重约束、惩处、管教，而现代型的教育更注重宽容、激励、沟通。严格应是出于对学生真诚的爱和关心，严格应让学生认为有必要接受并经过努力能做到的，而不是对教师的盲从。

同时，讲度必须把握分寸。在班级管理中，班主任经常碰到一些头痛的事。如学生乱丢垃圾，上课迟到等行为。特别是有些学生不服管教，当面顶撞老师等。这种情况下，班主任往往急于做出处理，“杀鸡儆猴”，甚至做出从重处罚的决定。然而过重的处罚必然会导致学生心中不服，也达不到教育的目的。对犯错误的学生应给他们留有改正的机会。我们班有一个内宿学生，因纪律观念差，下午经常迟到，问他原因，回答“起来晚了”，再问，便理直气壮地回答：“中午天太亮睡不着。”针对这一现象，我在班上开展了“怎样合理安排时间”的辩论会，让同学们在活动中明白事理，使爱迟到的同学受到教育，自然这位同学不迟到了，班上迟到的现象也少了。

班主任不能把学生当作监管对象，动辄撕碎学生尊严，刺伤学生心灵。对待学生的错误，不能只是粗暴地批评和惩罚。要知道，鞭挞学生，是教育上最不适合用的一种方法，因为惩罚会使孩子从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端。“棍棒”只能造就奴隶，不能造就人才。因此，班主任对学生的严格要求必须以最大限度地理解、宽容、善待学生为前提，做到严而有度。严格过了度，不讲分寸，就会变成苛求，不但不能对学生有积极的教育作用，反而会引起学生的反感、畏惧；而爱过了度，不讲原则，就会变成放任，容易使学生为所欲为，没有规矩。在教育学生的过程中，应掌握好“度”，科学施爱。

四、严而有方，爱而有法

严，应讲究方法。古人云：“治人治病，得其方，药到病除，不得其方，，适得其反。”作为班主任，严而有方，体现在对班级要进行科学管理，对学生要讲清道理，处理事情要公平合理，不重罚后进生，也不偏袒优生；不纵容明知故犯者，也不委屈无辜受累者，力求一视同仁。一次，某教师发现班上有同学扔粉笔头，调查后竟然有学习委员参与，教师对所有扔粉笔的同学进行了严厉的批评，并征求同学们的意见该怎么处理？同学们一致建议买一盒粉笔以示警示。事后，同学们心悦诚服，不管是犯错的还是没有犯错的同学都受到了教育。由此可见，教育要严之有方。方式、方法很重要，其实方式方法中储满似水柔情。与学生交流应心平气和，与学生交谈应平心静气，师生需要的是相互尊重。尊重人格，是大写的高尚。

学生需要严师，学生更需要慈祥和宽容的教师。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，不是宠爱，也不是溺爱，而是要爱中有严，严中见爱，严慈相济。对学生的严应当是严而有信，严而有度。教师既要为学生之师，又要为学生之友，这就要求教师要做到严与爱的和谐统一，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，心灵沟通了，教书育人自然就会得心应手。