怎样组织学生开展社会实践活动

四川省名山中学 龚杨敏

新课程改革要求在理念上突出以学生为本的价值观，关注学生的全面、自主、有个性的和谐发展和终身发展，在课程评价上主张建立多元化的评价指标，多样性的评价方式，既关注结果，又重视过程的评价体系，其中综合实践课程就是评价的重要方面，综合实践活动包括研究性学习、社区服务和社会实践三个模块，都集中反映了新课程基本理念和核心的改革目标。社会实践活动课是新课程的重要组成部分，使学生能获得参与社会实践与服务学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析问题的能力；养成掌握基本实践与服务技能，培养良好的劳动观念，形成一般劳动技能；培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力；学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。因而必须全校高度重视，寻求家长和社会各方面的支持，切实实施好校园实践活动课程。

社会实践是学生在教师指导下，在实际社会情景中直接参与并经历各种社会生活和社会活动，是学生进行社会实践性学习，接触社会、了解社会、认识社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。社会实践一般以主题活动形式开展，主要包括社会参观（考察）活动、社会调查活动、社会公益活动、社会参与活动、学校传统活动等内容。

社会实践活动的开展应达到以下目标。

一是获得亲身参与的体验。通过参与社会实践，学生获得亲身体验，亲近并探究自然，增进对自然的认识与了解，逐步形成关爱自然、保护环境、服务社会的意识和能力。

二是培养发现问题和解决问题的能力。通过引导学生自主发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，独立思考与集体讨论，得出结论并进行成果交流等方式，培养学生发现问题和解决问题的能力，发展学生的创新精神和实践能力。

三是培养收集、分析和利用信息的能力。通过构建开放的学习实践环境，培养学生利用多种手段、通过多种途径获取、整理、归纳、识别、判断和利用信息的能力，提高学生的现代信息素养。

四是培养学生积极健康的人生态度。通过团队活动培养学生社会沟通能力，合作交流能力，形成积极的人生态度、高度的社会责任感和使命感。

要顺利在学生中开展好社会实践活动，学校应注意做好以下几方面工作。

第一，学校要根据自身实际，因地制宜开展社会实践活动。

学校不能脱离社会而单独存在。因此，社会实践活动只有立足本地，从学校所处的社会环境中开发活动资源，才能使活动有长久的生命力。目前，很多经济较发达的地区建起了中小学生社会实践综合活动基地，在基地里，既可以学工、学农、学军，也可以进行科学实验。让学生在这样的基地集中参加活动当然很好，但是，这些基地的活动毕竟是模拟的，与真正的社会生活还有一定的距离。因此，我们不能光依赖这样的基地，应把眼光放在学校周围的社会环境上。我校处于城乡结合部校园占地面积大，所以学生的社会实践主要以校园文明礼仪示范及校园环境卫生整治方面为主，同时也组织学生外出参访。

第二，在组织形式上，尽量突出小组的作用。

社会实践活动要取得成效，最重要的是坚持不懈，持之以恒。结合学生自身特点设立不同工作岗位，而且由学生自己根据自身情况申请不同的岗位。让每位学生在自己喜欢的岗位上参与相关活动并取得足够多的体验。每个组设立组长，由组长和同学们通过双向选择，组成不同的活动小组，以小组为单位开展活动。在引导同学们选择活动小组 时，要帮助每个同学分析本人的优势，尽量引导他们选择那些能够发挥自己特长的活动小组。我校社会实践以学生合作学习小组为单位，设立了九个不同的工作岗位，不同小组的学生根据岗位职责在组长带领下开展活动。

第三，制定详细的岗位职责及活动流程，保证实践活动顺利开展。

学生到了一个新的陌生的工作岗位，不知道该干什么，该怎么干，于是详细的岗位职责、岗位制度就成为他们活动的重要依据，学校根据不同的岗位分工，制定详细的岗位职责，具体细化到每一位参与社会实践的学生，让学生在参与活动过程中做到有章可寻。

第四，建立完善的评价制度。

学校应根据实际情况制定社会实践课程计划，赋予相应学分。依据标准，由班主任或管理人员、指导教师根据学生实践情况对学生进行评价。评价等级分为优秀、良好、合格、不合格，评价为不合格的学生将不能获得学分，学校组织学生进行重修，直到合格为止。

第五，通过教师的参与、直到，调动学生的积极性。

班主任和专门的指导教师要积极参加每个小组的活动，并从活动计划、方法等各个方面进行指导，在活动中加深师生感情，充分调动学生积极性。

总之，学校是学生成长的土壤，也是学生锻炼自己的舞台，同时学生是学校的主人，应该关心学校的发展，参与学校的管理，在学校开展校园社会实践活动，力求增强全校学生的主人翁意识，锻炼学生的组织管理能力，达到自我服务，自我教育，自我管理，自我评价，促进和形成良好的校风、班风，提高学生纪律意识与劳动观念的目的。