关于转化小学英语后进生的几点看法

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第八小学 邢钰英

放假时，校长给我们每位老师布置了一个任务，就是上网查看资料，查看相关于教学中如何转化后进生的资料。实际上在英语教学中这也是一直困扰自己的大难题。

小学三年级学生开始学英语，一开始，学生出于新鲜感、好奇心、学起来较起劲，但仅凭一时的兴趣却难以持久，到了四五年级时，词汇量增多，难度增大，部分学生就开始掉队了，成为英语学习的“门外汉”。

怎样让这部分学生重新燃起学习的热情，不仅是我，更是我们众多英语老师要努力研究的课题。这学期，我们英语组也把这个问题作为课题研究的内容。研究之前，根据教学中实际存在的问题以及我查看的各方面的资料，下面谈谈我的几点看法。

部分学生成为英语学习的门外汉，究其原因，有以下几方面。

第一，他们学习英语的目的不明确，一遇挫折就丧失兴趣和信心，英语学习不得法。没有弄清楚学习英语的关键和要点。只是满足于听懂老师所讲的内容，而没有把精力用在听说读写的实际练习上。

第二，忽视了语言学习的渐进性。英语学习如果基础打不好，就难以学习下去。随着学习的不断深入，学困生遇到的问题越来越多，困难增多，导致学习兴趣逐渐丧失，最终形成了严重的厌学情绪，直接影响了学习成绩。

第三，不少学生经常受到老师或家长的批评指责，过多的体验了失败的苦恼，产生了严重的自卑心理。对自己失去了信心，以至于不想再做任何努力了。

第四，课堂上，这部分学生不注意听讲，下课后不懂得记单词。不主动请教老师，畏难情绪严重。

针对以上后进生的实际情况，我认为需从以下几点入手来改善他们的学习情况，也需在今后的实践中来验证我的想法。

一、对后进生需爱护、尊重、信任

这是做好转化后进生工作的前提。这部分学生容易被周围的同学歧视，但他们都有很强的自尊心，他们多数聪明手巧，只是不用于正当学习上。作为老师，我们要多发现他们身上的闪光点，利用恰当时机表扬他们，引导他们发扬自身的优点，克服缺点。与此同时，要真心实意的去关心他们，从他们的生活入手，追寻他们的问题根源，帮助解决他们生活中的困难。尊重他们的人格，信任他们。比如：我们五（一）班有一名学生，从我接班开始，上课就不听讲。直到一次上晚自习时，我才知道这个学生是离异家庭。开学时，我布置的买英语听写本，他一直没有买，第二天早上我把买好的英语听写本和笔给他，他当时推辞着还要给我钱。我说：“不用，只要你好好学习，老师就高兴了。”接下来的几天，他在课堂上的表现很积极。只是带的学生太多，我对他的关注并未持久，他的学习积极性没能持续下来。假期里，我也在反思自己，或许他需要的是我时时刻刻的关注与关心。所以这学期开学时，我认真检查了他的寒假作业，并给他颁发了奖状，表扬他能认真完成作业。这几天他课堂表现很积极，一旦有松懈的时候，我会走到他身边，单独叫他读单词和句子。这次期中考试，他的成绩第一次能上八十分，我会抓住这个机会再次表扬他，激发他学习的兴趣。

二、在日常课堂教学中，让后进生体验成功感并把竞争引入课堂

把学生以小组为单位，奖励好的，激励差的，让他们融入到学习中，减少他们的自卑感。课堂上及时表扬鼓励他们的付出，使他们体会到成功的喜悦，从而树立学习的信心。

三、重视学法指导，帮助后进生掌握学习方法

让他们有目的地预习，课前找出自己不懂不理解的地方。课堂上认真听讲，积极参与课堂活动，必要时做好笔记。做作业时尽量独立完成，错误之处一定要改正，然后教师进行面批。

四、课下结对子、互相帮助

在课下，老师要多与他们谈心，及时了解他们在英语学习中的困难，给他们结成互助组。同时给他们明确的学习目标，教师必须做到坚持认真检查。他们达到了目的，老师就应激励表扬他们，给他们提出更高的目标，如果没有达到目标，也要找出原因，以免他们产生挫败感。

班级中有各种各样的学生，后进生也各不相同。有些由于学习态度不端正，懒惰、要让学生明白“懒惰”是英语学习的敌人，恒心与毅力才是成功的要素。在教学中要充满爱心与耐心，使出浑身解数，也要努力做到英语教学中“一个都不能少。”