地理教学应注重学生能力的培养

2017-03-08山西省沁源县王陶中学郝国庆

卫星电视与宽带多媒体 2017年16期

山西省沁源县王陶中学郝国庆

教学改革的目的就在于最大限度地调动学生个体内在的学习动因，从而使绝大多数学生都能积极地发挥其个体的创造力。我们以地理学科教学为载体充分调动学生自身的学习动因，进而实现学生思维能力的培养取得了一定的成效。目前我们学校大力倡导的使学生学会学习就是这种目标的具体化。

一、抓住地理现象，培养学生的形象思维能力

地理教学中的地理形象思维是通过典型的地理现象反映地理事物本质的思维活动。地理形象思维不仅是思维过程中的一个闪念，而且是可以经常地存在于教与学的过程中。在教学中进行地理形象思维能力的培养与训练对于全面开发学生大脑，全面培养学生学习地理、认识地理并在实践中运用地理知识的能力具有重要意义。

在地理教学中教师提供给学生的地理形象从形式上看可以分为三类：一是通过实物、模型、幻灯照片、声像资料等表现具体可观的地理形象；二是通过教师生动丰富的语言描绘的地理情境；三是通过简洁的线条符号和地理示意图形附加少量的说明文字表达一定的地理知识内容的形象化图示。它们都是教学中构成地理形象思维的丰富材料。在教学实践中就要充分运用这些材料去训练学生的形象思维。

二、强化语言表达，培养学生的抽象思维能力

感性认识是思维的起点，抽象思维就是对形象、直观的感性材料进行加工整理上升到对事物的本质及规律的理性思考。初中生的时空抽象能力有限，教师必须从初中学生实际出发，教学中充分运用形象思维的丰富材料把一些地理事物或现象通过直观的形式予以展示，教师进行必要的点拨、讲解，引发学生思考、探究，必要时进行适当的暗示或提醒，同时要求学生对这些感性材料用自己的语言进行表达。

三、结合学科特点，培养学生的逻辑思维能力

在课堂教学中，教师为引发学习热情，可以从集邮、旅游、动物世界等多种角度进行切入，以充分激发学生的思维参与整个教学过程，使之成为学习的主体。但一切形式总是为内容服务的，地理教学本身旨在通过这些载体，让学生学会思考，结合地理学科特点，将看似繁杂、互不相关的地理事物与现象之间的内在逻辑关系揭示出来，这需要学生具有一定逻辑思维能力。例如，长江大堤上的“万寿塔”塔基为何要“建”在九米多深的地下？你知道原因何在？从中可以揭示哪些相关的地理知识？

众所周知，塔基原本是在高出河面数米的江堤上，因年代久远，长江受泥沙淤积，河床抬高并超过塔基，为了保护塔身免受江水浸蚀而在四周筑土叠砖，年复一年，四周越来越高，塔基便“越陷越深了”。那么这个原因本身又是怎样形成的？这就可以联系到长江上、中、下游的水文特点、植被情况，长江上游多穿行高山深峡之中，水流湍急，落差大，植被情况相对较好，即便有泥沙入河，也因流速快而不能沉积。中下游河道流经平原地区，地势低平，使流速减缓，必然使泥沙沉积，抬高河床。通过“万寿塔”塔基低于地面这一普通现象，引发学生进行地理方面的逻辑思考，从而达到深化教学的目的。

四、精心设计问题，培养学生的创造思维能力

在教学中，为培养学生的创造性思维，教师可以特意对一些问题进行设计，以定向培养和训练学生创造性思维中的某一方面的能力。

1.转变看问题角度，培养创造性思维的灵活性

中学生对问题的思考往往会犯单向性思维的错误，这种情况下，教师引导他们转换思考问题的角度是至关重要的，往往有“蓦然回首”之功效。如有学生问：“老师，你曾说过南海诸岛中，岛屿都很小，而且尽是珊瑚礁”，“这样的岛还值得保卫吗”？问题提得很幼稚，但很实际。因此教师仅从岛屿本身去解释是很难有说服力的。但如果转换一个角度来思考，学生就很容易接受了。根据“海洋法公约”岛屿拥有与大陆一样的权利。可以围绕岛屿划定其领海、毗连区、专属经济区和大陆架等等各类管辖海域。据海洋学家测算，一个面积为2平方千米的小岛，从围绕该岛的领海基线起划定宽度为12海里的领海，则该小岛即可拥有面积为400平方千米的领海海域，此外还有12海里的毗连区及从领海基线起算宽度为200海里的专属经济区和大陆架，可想而知，为什么不能放弃哪怕是再小的看似毫无价值的孤岛了。象这样把审视问题的角度进行变换而使问题变得明了，极易锻炼学生创造性思维的灵活性。

2.多角度思考问题，培养学生创造性思维的广阔性

同样是上面的小岛问题，教师在引导学生思考时，可以从多个角度切入，充分让学生理解其保卫的价值，小岛作为国土的一部分，不仅具有主权意义，而且具有广阔的资源价值，更具有开采捕捞形成的经济价值。例如，在“南海诸岛”的教学中，南海诸岛，绝大部分是水下暗礁、暗滩，岛屿不多，其共同点是海拔低，面积小，南海诸岛分布在南北纵长1800千米，东西横宽800多千米的南海广阔海域，约160万平方千米，占我国管辖“蓝色国土”的一半还多，其主权方面政治意义可想可知。同时从自然资源方面思考，岛上长夏无冬，林木繁茂，海岛众多，鸟粪积藏量十分丰富，为农业发展提供理想的天然有机肥，具有相当的经济开发价值。再者，之所以聚集众多海鸟，缘于就近海域具有丰富的渔业资源，所以这里也是中国第二大渔区和重点开发渔区。第四，据科学勘测表明，南海盆地如同其他海底盆地一样，均已发现有大型储油、气的地质构造。因而保卫南海每一个看似不起眼的珊瑚小岛，其意义远不在于小岛本身，而在于它是捍卫国家的领土主权，保卫丰富的海洋渔业资源和丰富的石油及矿产资源。因此通过引导学生多角度思考同一问题，可以培养学生创造性思维的广阔性。