节俭以养德

广西南宁市兴宁区鸡村第二小学 卢爱玲

青少年是祖国的未来和希望，肩负着21世纪祖国建设的大业。但是 当我们把期待的目光投向当代中小学生时，就会发现随着人民生活水平的大幅提高，导致人们的思想观念、价值观念也发生了重大变化，出现了许多令人担忧和困惑的现象。其中中小学生的消费观念，消费行为，更令人关注、思考。有些学生受到社会上的不良影响，在同学当中吃穿用互相攀比，讲究高档，沉迷手机上的游戏，花钱大手大脚，盲目消费。这种不良的消费观念和行为对学生来说，不仅会造成金钱的浪费，更重要的是对青少年良好道德品质的形成和学习的进步产生很大的负面影响，甚至导致犯罪。德育作为诸育之首，应充分发挥其对人才成长的动力、方向和保证作用。因此，针对当前中小学生在消费方面存在的问题，以及由此而引发的违法犯罪现象，应从“勤俭节约”抓起。在教育的针对性、有效性和一惯性上下功夫，加强青少年的思想品德修养，正确引导和帮助青少年健康成长。

一、明理教育

第一，抓好课堂渗透。要充分挖掘教材的德育内容呢，育德于教，教育学生节俭不仅是经济方面的问题，而且牵连到一个人的思想品质，节制物欲，保持节俭，才能培养良好的思想道德品质。同时进一步使学生明白合理、适度的消费不仅有利于消费者，而且有利于国家经济的发展，问题是消费时要考虑需要的程度以及家庭经济承受的能力，不能盲目消费，即使富裕也不能肆意放纵。

第二，开展社会调查。组织学生开展社会调查，通过具体事例和数字的对比，看改革开放以来社会面貌的巨变和国家建设的伟大成就。同时，也要看到大山深处的人民的温饱还未解决，有些地方的孩子需要资助才能上学。使孩子们了解我国的国情，本市的市情和自己的家境，进一步明确要在全国普遍实现小康，仍需要发扬勤俭节约。艰苦奋斗的精神。

第三，进行榜样引导。一方面，学习革命老前辈和新时代的英模勤俭节约、艰苦奋斗的精神。另一方面，抓好学生身边的先进典型，特别是家庭富裕和家境贫困，且在德智体美等方面比较突出的先进典型，发挥榜样的“近体效应”。

第四，开展“展、算”活动。“展”把学生丢弃的铅笔头、面包、学习用品、生活用品等收集起来进行展览，观看人民辛苦劳作的场面视频等，展开讨论，并提醒思考，引导学生从人民利益和民族光荣传统的高度分析问题，提高认识，从中体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。“算”，一算感情账。进行孝心教育。二是算经济账。举行“一”的班队会，讨论会等，师生共同算账；全国十四亿人口。如果每人每天节约一分钱，就是一千四百多万，可以资助更多的失学儿童，可以支援西部开发建设……三算时间账。如果每人每天浪费一分钱，一年全国又浪费多少；如果每人每天节省一小时来读书学习工作，那么人的一生就能学到更多的知识，做更多工作。通过明理教育，学生明白了“节俭以养德”的深刻道理。

二、反思教育

以身边的实例对学生进行反思教育。具体来说，观看法制教育展片，进行青少年犯罪调查，收看《今日说法》电视栏目，聘请法制辅导员，举行“真人真事举案说法”报告会或讲座等，通过这些活动，学生真正清楚，那些几乎与自己同龄的犯人犯罪的事例。在学生被这些触目惊心的事实震惊的同时，抓住契机引导学生反思，并教育学生如何正确对待生活、学习、如何交友、如何做一个有教养的人。

三、养成教育

良好的思想品德贵在培养，而文明行为习惯重在养成。以《小学生守则》《小学生日常行为规范》的贯彻落实为依托，学校、家庭、和社会共同育人，做到四个结合。

请进与走访相结合。 请家长听家庭教育辅导讲座，参加家庭教育研讨会和家长会，请教育基地的领导做报告。老师和学生家长互访，谈学生的思想变化，共同分析存在问题，明确双方的教育任务，拟定教育方向。

管理与疏导相结合。管理钱的来源和开支，通过沟通，与家长达成共识，即对孩子给钱更要给德，使家长明白溺爱孩子的危害，对孩子要的钱要问明去向，该给的给，不该给的坚决不给，特别是要细看学校发的收费通知。既要少给孩子零花钱，又要正确引导孩子合理利用零花钱，做到严格管理和教育疏导相结合。

培养与训练相结合。通过“二小一记”对学生培养与训练。节约零花钱，学生建立自己的“小存折”。学生及时把长辈给的零花钱、过年的压岁钱存入银行。做到每月一结账，在老师和家长的指导下分清哪些是合理的，有益的，那些有害的，需要控制的，及时把学生盲目、过度和有害消费行为扭转到合理科学的消费轨道来，“小存折”“小账本”配合使用，互相制约，使学生逐步养成良好的行为习惯，培养学生的自理、自立能力。

教育与社会实践活动相结合。有计划的组织学生参加社会调查，力所能及的公益劳动和社区自愿服务活动，参加家务劳动等，在劳动实践中学生亲身感受劳动成果的来之不易，感受劳动收货带来的快乐，从而激发热爱劳动人民的思想感情，使学生理解社会，进一步认识劳动是自己的一种义务和责任，也是培养自己良好素质的一个途径，增强学生抵制不良影响的能力，并通过写“劳动日记”，来反映自己的劳动和进步。对此，班主任老师定期进行总结，点评、促进学生的思想不断升华，把劳动实践活动变成思想道德品质完善的过程。“二小一记”能反映出学生的思想和行为的变化，老师和家长可以及时采取有针对性的教育措施，防止有害学生身心健康的东西的侵害，注意防微杜渐。

四、强化教育

为提高教育效果，学生每学期要举行节俭以养德交流会，在教师中评选教育渗透能手，在学生中评选文明星，同时把这项工作作为班主任考核、评选先进班级的重要内容之一。每学期对学生的思想品德进行一次考核评定，考评以学生自我评定为主，由学生多照学校的具体要求和自己制定的目标，通过自我评价，自我矫治、自我完善等醒悟过程，养成良好的思想道德素质，为培养新一代新型人才奠定良好的基础。