浅谈如何培养儿童健全的人格

广东省江门市新会区大泽镇美加幼儿园 岑秋娜

在中国，有这么一个教育观念：再穷也不能穷孩子，再苦也不能苦孩子。随着时代的不断发展，物质的极大丰富，同时我们在孩子的身上也发现了一些问题：自私，不负责任，独立性差，犯罪……著名教育家陶行知说过：“人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生之态度，习惯，倾向皆可在幼稚时代立适当基础。”人格的形成和发展是遗传因素和环境因素相互作用的结果。

一、遗传因素的影响

遗传因素是指通过受精作用，父母的特征传递给子女的一种生理变化过程。有专家曾经对巴赫家系音乐才能调查研究，在300多年时间里，这个家族出了60位大音乐家，其中20人享有盛名，虽然不能只凭这些调查就肯定说明人的性格、能力特征就是遗传所决定，但这个家族中遗传对音乐偏爱的天性是不可否认的。

二、社会文化因素的影响

文化对人格的形成具有重要的意义，电视、电影和文艺作品等社会文化信息也会对人们，特别是对儿童的人格形成有较大的影响。研究表明，让儿童经常观看具有攻击性行为的节目，往往会使他们攻击性行为增多，优秀的文艺作品中的英雄榜样，常常能激起学生丰富的感情和想象，有助于他们形成良好的行为和道德品质。出生于七八十年代的人，看的书籍是连环画和神话故事。如今，孩子们的电视节目和书籍五花八门，如动画片《熊出没》就在国产动画片中大行其道，其打斗暴力行为产生了不良的引导。

三、家庭因素的影响

家庭因素是形成人格最重要的因素，精神分析学认为，从出生到六岁是人格形成的主要阶段。一个人的人格在这个时期就基本上形成了，可见家庭对一个人人格的形成有多么大的影响。心理学家把父母对子女的教养分为民主（或宽容）、权威（独断）及放纵（或溺爱）三种类型。

（一）民主的教养方式

父母对于孩子的正当要求，能给予合理的满足，尊重孩子，把孩子视为自由和独立的个人，同时会给孩子说明做人做事的规则，父母对孩子宽容有爱心，在这种态度影响下，儿童多表现为富有创造性和独立精神，忍耐力强，对人友善。民主型父母的孩子会得到很多的爱，他们会把这些爱回馈给他人和社会，这也是家庭教育的使命与责任。

（二） 权威的教养态度

权威性的父母，强调孩子要服从命令，习惯用各种纪律约束孩子，父母控制孩子的意志和行为，这种有条件的爱使孩子对父母产生失望、恐惧、不信任的根源，容易使孩子缺乏自信，情绪不稳定，深具反抗性与攻击性，权威的父母给孩子的是自卑、恐慌和内疚，不利于孩子的人格发展。就如前段时间热播的电视剧《虎妈猫爸》一样，虎妈为孩子制定学习计划，并强制实行，虎妈的控制对孩子心灵造成了伤害，阻碍孩子的人格发展。

（三） 放纵的教养态度

放纵的教养态度表现为无条件接纳孩子的要求，父母对孩子富有爱心却缺乏理性，这种教养方式容易使孩子形成任性、自私懒惰、缺乏独立性等不良人格特征。孩子衣来伸手，饭来张口，要钱就给，要买什么尽量满足，这种补偿式的爱对孩子的成长非常不利。溺爱会让孩子不知道如何去关心他人，也不懂得宽容和感恩，严重的还会对他人和社会造成不良影响。

四、学校因素的影响

幼儿园和学校是学习知识和道德修养的场所，同时也是一个锻炼孩子适应社会的环境。真正的教育，就要从孩子的心灵入手，唤醒每个孩子内心深处向上向善的本性，在潜移默化中达到自我教育的目的。著名教育者孙云晓曾在接受采访时提到，在我们许多的儿童教育问题中，最核心的问题是做人的问题或者培养健康人格的问题。健康的人格教育应该建立在尊重、理解、满足和信任的基础上。

（一）尊重孩子

尊重孩子就是重视孩子的感受，把孩子视为一个独立的人，并平等地对待他。无论在家里还是出门在外，我们经常会看到这样的情况：一个或几个大人在逗弄几岁大的孩子，“把你的糖给我吃，不然我就抢了你的”，孩子终于忍不住嚎啕大哭，大人们就满足地大笑。己所不欲勿施于人，我们成人对这些小生命的尊重，实在太少太少了，如果我们每一位成人，对待弱小的孩子，都能怀着平等心，让孩子从小学会尊重别人。

（二）理解孩子

在我们幼儿园，有一个叫静静的孩子，他来园三个来月，从不睡午觉，别人睡午觉的时候她就背着书包，一边哭一边找奶奶，当时我对静静说，你想哭就哭吧，老师在旁边陪着你，奶奶下午一定回来接你的。午睡时静静睡着了，而且还整个下午不哭不闹的。很多时候我们对孩子还是缺少了一份理解，特别是刚入园的孩子，面对陌生的环境是充满不安和焦虑的，作为老师更应该理解孩子，接纳孩子，让孩子的情绪得到合理的宣泄，这样孩子才会接受老师，更快适应新的环境。

（三）满足孩子

满足可以分为精神的满足和物质的满足，现在大多数的孩子虽物质生活丰富，精神生活却极度匮乏。我非常喜欢一本书—《西尔斯亲密育儿百科》，这是著名医学及育儿专家西尔斯，根据自己养育8个孩子的经历编写的一本书，他反映了对待婴儿睡眠的正确做法是为孩子创造更好的睡眠环境，并满足孩子独特的夜间需要，这样才能对照料人产生信任。理论家埃里克森曾在他的人格发展八阶段理论里面提到，婴儿期是建立基本信任的重要时期，当孩子哭或饿时，父母是否能满足孩子，是建立信任感的重要问题，具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。

（四）信任孩子

信任孩子就是相信孩子有独立选择、解决问题的能力，不干涉、不破坏孩子的自由。据调查，中国家长对自己孩子的信任度在世界家长中，是最低的，你会发现，喂饭这现象也许只有在中国才能看得到，其实正常孩子发展一岁已经有能力自己吃东西，孩子刚开始可能会吃得有点慢，或者把食物搞得乱七八糟，这都是孩子所处阶段的正常表现。偏偏这时候剥夺了孩子锻炼的机会，导致孩子能力发展相对落后，对孩子独立人格发展产生不利影响。

综上所述，要培养孩子健全的人格，重要的是关注孩子内在的精神层面和心理层面的需求，把孩子放在和我们平等的高度去尊重他、理解他、信任他、顺应他、接纳他，当我们的心和孩子的心在一起的时候，真正的教育才能展开。