让诚信与学生同行

广东湛江市霞山职业高级中学 肖汉莲

陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。教育的重要目的是什么？就是培养品德高尚，具有良好诚信品格的人。诚信，对于学生的学习、生活、社会活动乃至将来的发展，都会产生极大的促进作用。中学生正处于品质、习惯和价值观形成并逐渐定型的关健期，如果在这个阶段缺乏中华民族优良诚信品格的传承、教育和培养，就会失去最佳的教育时机，对学生的成长和社会的诚信生态都会产生不利的影响。当前，中学生在校有诸多不诚信言行，如考试作弊，抄袭作业，编造理由请假、欺瞒师长、不信守承诺。表面上看是弄虚作假，投机取巧的问题，实际上暴露了教育的一个深层次的问题：少数中学生还没形成正确的价值观和良好的诚实守信品德。那么，如何培养中学生的诚信品格呢？就此谈谈我的四点体会。

一、以高尚的诚信人格影响学生

要想培养学生诚实品格，身为老师者，则必须以身作则、言出必行。我与学生共同制定班规，当众表态我是班中的一员，一定遵守，只要违规，必定甘罚，请同学们监督。有一次早读课，我到班迟了，按班规：如有迟到，需当天值日。当我走进教室时，一部分学生，笑着大声说：“老师，你，迟到了，今天该你值日哦！”我顿时一愣，正想解释迟到的原因，是因为领导找我有事时。看到同学们半信半疑的样子，我立即爽快地答应：“好，今天我值日”。每到快下课的时间就守候在教室门口，一下课，就擦黑板、整理讲台上面的教具，放学时，和同学们一起打扫教室。同学们本已知道我依时签到，就想试探老师是否为违纪行为推脱。想不到的是，老师没有辨解甘愿受罚。从那以后，每位迟到的学生都会主动值日，从不讨价还价。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”指出 “身教”的重要性。教师教育学生，不能只靠知识和说教，更要靠自己的人格去影响学生的心灵，用自己的行动拨动学生的心弦。

二、失信将糟践一切，教师对失信行为必须正确引导

教师不仅自己要做到守信，还要对学生做必要的引导，让学生明白我们为什么要这么做。

我们先不说诚信有多重要，我们先说如果没了诚信会怎样。下面要说的这件事情和“狼来了”的故事一样，但事件发生在我们同学的身上。那天早读课李越洋同学迟到了几分钟，在他没到校之前我已与他妈妈联系，她也不知道孩子是什么原因迟到（潜意识里肯定是昨晚又玩手机晚睡不能起床）。他一到教室门口就对我说：“老师，昨晚我身体有点不舒服，今早起床晩了，本来想请假在家休息，不过想想，还是上学了”。我手摸了他的额头，有点发热，告诉他多喝水，注意休息。这时电话响了，是妈妈打来的，他同妈妈说了同样的理由，可妈妈就是不相信。没办法，只好把电话给我，说：“老师，请你跟我妈妈说一下，他不相信我”。看着他脸蛋胀得通红，眼里禽着泪花，很想哭的样子。把电话接了过来，家长的第一话就是说老师你不要相信他说的话，一定是晚上玩游戏到很晚才睡觉。我对家长说：“这次我相信，他没有说谎，也请你相信”。为什么说了实话，妈妈却不相信呢？原来是家长经常出差，他一个人在家无人监管，迷上游戏导致常常迟到旷课，于是对妈妈编造各种谎言，久而久之妈妈就对他失去了信任。努力发现失信孩子诚实的一面，也许是一种教育手段。

自古至今因不守诚信而承受严重后果的例子很多，例如古代有烽火戏诸侯，结果周幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏；当今有在德国求学的中国留学生，成绩尤为优异可求职却屡屡受挫，是因他的信用记录上有三次公交逃票处罚记录。

一个有良好信誉的人，心怀坦荡，可以受人尊敬而通行于社会，信誉就是你的通行证。只要你哪怕是一次不讲信用，透支诚信，你就会失去许多被信任的机会。不讲诚信或征信污点完全可以葬送美好的未来甚至生命。

三、端正考风，杜绝作弊，把规范考试推向诚信考试

对于学校教育，考试是教学的重要一环。为了防止考试作弊，采用文理搭配、随机组合、错开座位、跨级混编等方法排位，安排老师全程监控，规范考试行为。但是，还是有些学生过于看重分数，选择作弊，包括一些成绩较好的学生也在互传答案。他们觉得作弊是小事，而分数低才丢人。被抓了自认倒霉，没被抓，就捡了便宜。在思想上并不认为作弊是一件丢失诚信的行为。

针对这个现象，我在主题班会上让学生站在自己、老师、同学和家长的不同角度对作弊行为进行换位思考。站在自己的角度，强调自己渴望高分数的心情和努力学习却依然无法达到预期的委屈。站在老师的角度，就能感受到老师对他的期待和关怀，以及作弊行为对老师的不尊重。站在同学的角度，他会感受到作弊对其他认真复习同学的不公平。站在父母的角度，会感受到父母对他期望是成长和进步，而不仅是成绩单上的数字。

我们挑战的是未来的高考，只有通过一次次的考试，一次次的检验，在历练中才能认清自己的弱点，克服自己的缺点，纠正错误，使自己的成绩稳步提高，这样才能增强我们决战高考的自信。因此，我们宁要“诚实的失败”，也不要“虚假的成功”。通过这次主题班会，同学们深刻认识到考试作弊的危害性，在自我教育中自我成长。

四、让诚信伴随学生成长的前后左右

在德育工作中，注重表扬那些“知之为知之，不知为不知”“作业不抄袭、考试不作弊”的学生。在评“行为规范生”“ 三好学生”和“优秀学生干部”等问题上坚持原则，不让老实人吃亏。对班级发生的不讲诚信的人和事进行舆论监督，树立信奉诚实守信、积极向上的良好班风。

今天的中国，相关的诚信体系正在逐渐完善，个人信用记录将成为未来信用度评价的决定性依据，与每个人密不可分的消费、贷款、求职等等一切社会活动都将以记录在案的信用评价为基础。到时那些不讲诚信的人，就会如本文中提到的那个留学生一样，因为逃票而失去工作的机会。作为一名教师，时不待我，应当把诚信教育纳入到教书育人的具体工作中，让诚信伴随学生的健康成长。