综合实践活动课“感恩母校”初探

吉林省延吉市依兰镇北兴小学校 赵忆秋

综合实践活动课程由于其实践性强，需要学生提出问题、设计方案，实践体验，整理展示，与以往的小学其它学科学习模式完全不同，所以，对教师的系统引导能力是一个很大的考验。

俗话说“千里之外行始于足下”“良好的开端是成功的一半”要上好综合实践课，首先要确定活动主题，好的主题的确定会使教师和学生的探究有中心，有灵魂，最重要的是使综合实践课的可操作性强，易于学生实践。因此，教师一定要从学生需要出发，从学科需要出发引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动主题，要选适合学生心理特点、能够充分利用书内知识解决课题的资源单位，使之达到课内知识向课外拓展的目的，并能在众多社会资源中挖掘支持和补充课堂教学资源的“点”，达到拓展课堂的教学资源的目的。综合所学知识我以“感恩母校”为题，开展了综合实践活动课的探究。

主题确定后，必须制定明确的教学目标，以便所有的学生活动都能围绕着主题来进行。我确立的活动目标是：通过自己的设计、制作，学会使用一些基本的工具，通过简单的技术作品的设计与制作实践，了解设计、制作及评价的一般过程和简单方法；通过亲身实践，了解一般活动的规划、管理、组织、协调方法;通过调查研究、查找资料、小组合作活动，培养独立思考和解决问题的能力、简单处理信息整理成资料的能力、提高合作交流的能力；激发学生热爱母校，热爱老师的情感，感恩母校，感谢师恩，感受浓浓同学情；在活动中体验和感悟，感受学习的快了和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦，增强自信心，提高学习兴趣，形成正确的情感态度和价值观。

为能很好地完成目标，我引导学生根据学生层次和兴趣自由选择子主题，再在教师的组织下形成不同主题的研究小组，并要求小组成员之间要分工明确，让学生了解每一个子主题都是由许多担任不同工作的人分工合作才能完成的，并把任务难度拉开档次，让每个学生的学有所获，不产生畏难情绪。整个活动分为五个组，分别是“荣誉组”（负责搜集六年小学生活班级获奖的奖状及情况等等）、“师恩组”（挖掘六年小学生活中学生与任教的老师之间的感动的事情等）、“真情与祝福组”（写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。）、“留念组”（在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，协力课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。）“难以忘怀组”（回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。）

接下来就进入了具体的课程实施阶段。在这一阶段，教师一定要注意实时实地指导，因为学生在课堂之外易兴奋，而且在这一过程中，会遇到血多实际的问题与困难。比如学生家长的不理解、不支持他们会认为这与学习没关系，而且还会占用学生的学习时间，影响毕业成绩；学生在活动时接触到的每一个人不一定都会配合，这就可能会挫伤学生的积极性；还有活动时的安全问题。所以，这一环节就成了能否上好综合实践课的非常关键的阶段。为此，作为指导老师，一定要做好学生的动员与思想工作，必要时，还应与家长沟通，以确保这一过程能按预期目标顺利完成。由此可见，要想上好一节学生有所获的综合实践课，十分耗费时间和精力，对学生来讲，综合所学知识，在实践中动手动脑，亲身体验事物现象，在身临其境中发现、探索，掌握发现问题、解决问题的方法，逐渐提高了学生的观察能力、思维能力、实践合作能力和创新学习能力，真正成为了学习的主人。而对于教师，新课程改革给教师带来了新的挑战。它迫使教师待梳理新的教学理念，丰富知识。教师面临这拓展知识的压力，这就需要逼着自己学习课堂以外的更广阔的知识。这当中教师肯定要付出比普通课堂教学更多的时间和精力。教学相长。成效是显而易见的。所以，在新课程改革面前，再机遇和挑战面前，是考验和提高教师综合素质极好的契机。

活动中，组长要做好协调，保证小组成员都有事做，督促成员按期完成任务，组员要把查找的资料认真登记到综合实践记录本上，要注明日期，在资料的整理中，如果有什么想法要及时记录。学生在上一阶段查找资料，实践活动回来后形成了初稿，教师要组织学生讨论、修改，大家坐在一起综合汇总，教师对研究小组的活动进行指导，帮助解决小组活动中出现的困难，并挑选出比较好的作为示范，让学生修改完善准备成果展示。对学生完成的作品教师一定要点评，以达到强化学生对正确知识的认识。这种小组讨论加教师点评的方法，调动了学生自我学习的积极性，全员参与修改作品，小组学习效果整体提高。在此基础上，教师对接下来的课堂展示即可进行具体布置了。我对这特堂的安排事：教师导入——各小组——展示成果——学生谈体会与收获——教师总结。

到了这里，就“万事俱备，只欠东风”了。学生们利用课余时间进行的探究，课堂上予以展示，同学们都很兴奋，感觉自己做了一件很了不起的事，信心大增，作为老师也感到学生们身上有很大的潜力，就看你如何去挖掘。通过这次综合实践课，无论是教师还是学生，都有很大的进步。尤其是同学们的搜集资料自主学习的能力、与人沟通团结协作的能力都有所提高。

在新课程改革面前，再机遇和挑战面前，是考验和提高教师综合素质极好的契机。我认为综合实践课很好的平台。