遵循教师核心素养以心换心

云南省昆明市五华区红云小学 崔丽梅

现在的家长对于孩子的教育是非常重视的，她们怀着即期待又担忧的心情把孩子交给我们老师手上，那一张张殷切的脸、一颗颗期盼的心，我们老师都看在眼里……作为党员及老师双重身份的我，从步入这个行业的第一天就下定决心一定要尽心竭力地教育好这些天真可爱的孩子们，让每一位家长都放心把孩子交给我，所以每一次新生家长见面会上我都会用真切的语气对家长们说：“请放心的把您们的孩子交给我吧，我会像对待自己的孩子一样来教育他们。”说到就要做到，我在班主任工作及教育教学工作中都时刻谨记遵循教师的核心素养，把关爱、尊重和宽容给每一个我的学生。

一、关爱之心温暖孩子的心

儿童属于弱势群体，很多时候他们都会被我们大人忽视，而我们总是用各种借口来搪塞孩子们，其实他们想要的只不过是我们的一份关爱。上学期我接手了一个新的班级，我发现班级里有个姓邵的女同学，上课很拘谨，从来没有笑容，也不会举手发言，叫她回答问题也站着不说话。我没有在课堂上批评她，而是课后把她拉到了操场的一个无人角落，可当我刚说：“你上课为什么从来不举手？是不是没听懂？”她的眼泪唰的落下来了，我连忙握住她的手说：“老师没有批评你，只是想了解一下情况。”她哭的更加伤心了说：“妈妈在送我去辅导班的途中被车子撞了，我担心她，没有听课。”“原来是这样，你关心妈妈真是一个懂事乖巧的女孩！可是妈妈现在在医院里，你好好上学，就能让妈妈安心在医院里养伤，你觉得呢？”她听后想了想，向我保证接下来的课会专心听讲，我就让她回教室去上课了。后来，我又她谈话，我问她：“是否见我怕，所以上课从不见你笑。”她告诉我自从妈妈发生车祸家里人都很伤心，家里没有一点笑声。几次的谈话，她开始在我的课上露出了笑脸，还主动举手回答问题。前不久，她妈妈主动打电话找到我，感谢我对她女儿的引导和开发，说孩子自从她出车祸后在家里从来就不和父母主动沟通，现在已经好多了，也经常跟她们说起我这个老师。

在任何时候我们老师都要真诚去体会孩子的感受，脆弱的心灵是最容易接近的，一份温暖可以让孩子从冷漠中走出来，孩子的心就会和我们紧紧地相连了。我们真诚地安慰他们，真情的交流足以促生他们新的希望，教育效果就不言而喻了。

二、尊重之心缩短师生之间的距离

未成年人的心灵是稚嫩的，需要教师的细心呵护。我们一定要做个有心人，尊重学生，切忌当众羞辱或体罚他们，或迫使他们服从自己的意志。学习困难的学生，往往缺乏自信，学习态度消极，在学习上容易形成恶性循环。对待这样的学生，教师更要给予更多的关注，例如，在课堂上要鼓励他们发言，答对了就要慷慨地给予表扬，答错了的也要肯定他们的积极性。对于课堂上要检查的知识点，可以让他们提前准备，使他们有更多机会获取成功，从而在学习上形成良性循环。实践证明，这样做可以激发他们的自尊心和上进心。

尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格。用心赢得心灵，用欣赏的眼光来鼓励每一个学生，少一点责备，多一些欣赏。

三、宽容之心是一种温柔的力量。

“人非圣贤，孰能无过！”对于成年人来说，犯错误都是不可避免的事，对于那些年纪尚小的学生来说，犯错误就更是情有可原的了。孩子在成长的过程中免不了要犯错误，这就要求我们教师对于犯错的孩子应该用宽容的态度去接纳他们的缺点与不足，宽待学生的不足，宽待学生的冒犯，不过分苛求学生。只有宽容的教师，才能获得学生的尊敬和信任。

宽容不是放纵，而是心平气和的与学生说理，寻机会帮助引导他们改正缺点与不足。我允许学生犯错，但犯错后要能知错、改错。一个星期二的深夜12：00，我收到了小昀爸爸的一条微信，是一张小昀在台灯下奋笔疾书的照片。我看到这张照片心情变得沉重起来，我忙回想当天布置的作业是不是多了。第二天一到学校，我就针对这张照片做了一次问卷调查，发现只有3个同学超过晚上9:00休息，其中就有小昀。我把三位超过晚上9:00休息的孩子分别请到办公室为其晚原因，问他们是不是作业完成期间遇到了什么难题？在于其家长进行电话沟通后发现:三个孩子们做作业时都有拖拖沓沓的不良习惯。小昀周二放学后要先到英语课外辅导班上课，回家后吃完饭才开始做作业，再加上拖沓，就出现了一开始的那张照片。了解清楚情况后，我先对孩子们提出了要求：必须9；00以前上床休息，这样才能保证第二天精力充沛的上课，家庭作业未按时按量完成的，第二天放学请到我办公室完成后再回家。接着我把这条要求发给家长，希望得到他们的配合。因为只有家长与教师共同配合，才能让孩子茁壮成长。接下来一个星期，我收到家长的反馈信息都很好，可是好景不长，周二小昀又没在9点前完成作业，第二天放学我把他留了下来，他哭丧着脸把快速把头天落下的作业完成了，只用了不到半小时。我把计时器放在他面前，他不敢相信自己只用了这么一点时间，我告诉他：“你很聪明，只有专心做一件事情，就能很快完成。你平时是边做边玩，这样不但浪费时间，而且完成作业的效果也不会好。老师希望你回家后能做作业时一心一意，以后再也不要到我办公室里来做作业了。” 我的话还没说完，他就流下了眼泪，脸色通红的向我保证改掉拖拖沓沓的坏习惯。从那以后我都没再请他到办公室做作业了。

面对出错的学生，给学生多一点宽容，不要一味进行批评教育。我们要讲究语言艺术，使学生产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才能使学生从思想深处认识错误，改正错误。霍姆林斯基曾经说过：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵，就如同露珠，需要教师的加倍呵护。”

只有爱学生，尊重学生，宽容学生，才能让他们敞开心扉，以心换心，我将无愧于这太阳底下最光辉的职业——教师。家长们，请放心的把孩子交给我！