如何发挥小组合作学习在英语教学中的重要性

广东省惠州市博罗县石坝中心小学 黄慧玲

在英语教学中经常面临着大班教学，一个班五六十人，有的甚至七八十人。在这样庞大的班级中，要想组织好课堂教学，高质量地完成教学任务是英语老师面临的最大挑战，尤其是新老师缺乏教学经验，则更令他们伤透了脑筋。在英语教学中，要组织好课堂教学，提高教学质量，必须要更新教育理念，确实把学生放在主体地位，想方设法让学生积极主动地学习，体验学习的乐趣。在英语教学中，小组合作成为主要的教学形式，它加强了学生之间的互动，从而大大激活了课堂教学气氛，提高了教学成绩。那么，怎样才能在英语教学中发挥小组合作的重要性呢？

一、更新观念，发挥学生的主体作用

在英语教学中，我们要改变以前老师讲，学生听，被逼地接受学习知识的教学模式，要给学生提供交流、合作、探索的学习机会，要培养学生自主学习的能力，使学生成为学习的主人。“新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。在大班英语教学过程中，人数太多，教师难于兼顾，只有充分利用小组合作学习的教学模式，给每一位学生在小组合作学习中提供更多的学习机会，使学生真正成为学习的主人，这样才能充分调动学生的学习积极性。

二、构建合理的学习小组，培养学生的团队意识

合作学习小组的构成对合作学习的成败起到至关重要的作用。结构合理的分组是合作学习取得成功的前提。因此在编排座位时 ，教师要充分听取学生的意见，通过民主推荐选举等方式精心巧妙地编排座位，力求每个小组的水平（智力基础、学习成绩、学习能力等）保持相对均衡。每小组最好是4-6人。一般以一个优等生，一个学困生和两个中等生为主要构成原则。这样，一个小组中学生的语言能力有强弱，学习成绩有高低，学习方法有异同，学习交流时可以做到相互影响，取长补短，从而增强学生的合作精神。合理的合作学习小组构成后，合作学习不再是个人的学习行为，而是一种集体行为。小组中的每个成员通过民主推荐的形式，选出组长、发言人、记录人等。每一位成员都要认真履行其职责，要培养学生的团队精神，要做的“一荣俱荣，一损俱损”，奖罚到每一位小组而不是个人，使合作学习小组形成强大的凝聚力，调动学生的学习积极性。

三、营造宽松、自主的小组合作学习氛围，调动学生的积极性

英语教学中，老师要为学生营造一个宽松、民主、自主的小组合作学习氛围，让每一学生在学习过程中感受到老师的民主、信任与鼓励。这样才能使每一位学生彻底放下心中的包袱，积极参加小组合作学习，为小组合作建言献策，真正融入到教学中去。这种人人参与，愉快的教学氛围，会使师生双方思维活跃，灵感迸发，配合默契，使教师教得舒心，学生学得开心，大大提高教学效果；相反如果教师在教学中“一言堂”，对学生采取高压政策或放任自流会导致课堂交往中师生冲突，关系恶化，甚至会出现学生破坏纪律，制造混乱的行为，使正常的教学任务难于完成，更不用说小组合作学习，提高课堂效率。

四、建立科学的合作学习评价制度，掀起学习的高潮

教师恰当、科学的评价能让学生获得成就感，树立自信心，大大提高小组合作学习的有效性。教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用。因此教师的评价要有鼓励性、针对性、指导性和全面性，要采用多样化的评价和奖励机制。一是重视个人评价与小组评价相结合。通过促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促；二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合。教师除对小组学习结果进行恰如其分的评价外，更要注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价；要更多的去关注学生的倾听、交流、协作情况；对表现好的小组和个人及时的给予充分肯定，或给予激励性的语言，或给予象征性的物质奖励，以此来调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。如在我班的英语教学中，我按照一个优秀生、两个中等生、一个差生为一个合作学习小组的模式，合理地把全班分为12个合作学习小组。通过民主推荐出听写、背书、练习检查等负责人，每组设计出组名、口号，用海报形式张贴在本班教室。老师根据每一节课各小组的表现给出正确的评价，作业、练习等完成情况由各负责人给出正确的评价，张贴在海报上由全班同学负责监督检查，每个星期小结一次，对于表现好的小组进行表扬奖励，如作业减半，送一些老师亲手折的千纸鹤、花等，学期末评选四个最佳小组进行表彰，并以书信形式或短信形式通知家长其小孩的优异表现。这样一来，大大提高了学生的学习热情，各小组成员紧密团结在一起，组与组之间掀起一种你追我赶的学习高潮，学习效果大大提高，达到了事半功倍的效果。

在大班英语教学中，老师要管理好学生，提高学生的学习成绩，必须构建小组合作学习模式，发挥小组合作学习的作用。因此，我们教师要不断更新教学观念，适应变化，结合教学实际，努力探索出适合自己的有效的小组合作学习教学模式，不断提升小组合作学习的有效性和高效性，让小组合作学习在课堂教学中真正有效，高效。