培育和践行社会主义就业观

樊帅领

（安徽理工大学 机械工程学院，安徽 淮南 232001）

培育和践行社会主义就业观

樊帅领

（安徽理工大学 机械工程学院，安徽 淮南 232001）

社会主义就业观立足中华优秀传统文化，培育和弘扬社会主义核心价值观，提升大学生的创新创业品质和精神道德境界。因材施教开展实践实训，彰显“工匠精神”，推进社会主义就业观的日常化、形象化、具体化、生活化，营造自觉践行社会主义就业观的良好氛围，引领青年学生创新创业新常态。加强就业创业工作的组织领导和法治保障，完善就业服务和创新创业支持体系，夯实社会主义就业观的动力机制，实现好、维护好、发展好最广大高校毕业生的切身利益。

大学生；践行；社会主义就业观；社会主义核心价值观

青年兴则国家兴，青年强则国家强。2016年4月，习近平总书记在安徽合肥主持召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会时强调，全面建成小康社会，进而实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须依靠知识，必须依靠劳动，必须依靠广大青年。[1]赢得青年才能赢得未来，服务青年才能赢得青年。高校毕业生就业工作是教育领域重要的民生工程，关系每一位大学生的切身利益，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

就业，是指达到法定年龄，具备劳动能力和工作期望的人们为获取劳动报酬或经营收入而呈现的职业活动与实践行为。就业观，就是对这种职业活动与实践行为的价值体认和价值追求。社会主义就业观是指人们以社会主义核心价值观为指引，以创新创业为目标，以虔敬的态度从事职业活动，持续提高自己职业活动的产品质量与服务效能，以履行自己职业的社会担当，实现人生价值的一种职业的价值体认和实践旨向。社会主义就业观体现了价值认同和实践能力的统一，具有三大特征：第一，鲜明的时代性，以社会主义核心价值观为观念指引，以实现中国梦为价值旨趣；第二，强烈的服务性，实现了释放社会担当和追求人生价值的统一；第三，高度的创新性，彰显了人们在职业效能上精益求精的“工匠精神”。在社会主义核心价值观中，无论国家层面富强、民主、文明、和谐的价值取向，还是社会层面的自由、平等、公正、法治的价值追求，从根本上讲，都必须落实到人们具体的职业活动中，体现在前职业活动的就业理念上。[2]可见，社会主义就业观在社会主义核心价值观中处于最普遍、最基础、最具实践性的地位。

习近平总书记在安徽调研时强调，青年是国家的未来和民族的希望。希望同学们做有品质、有修养的大学生，做有担当、有作为的大学生，做有理想、有追求的大学生。[3]当代大学生要志存高远、脚踏实地、敢于担当，勇于到基层去，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。国家要实施积极的就业创业政策，加大对大学生就业创业的支持力度，帮扶就业困难学生。高校青年践行社会主义就业观，是培育和弘扬社会主义核心价值观的理论之维和实践之基，需要在道德提升、实践锻炼、体制保障等方面落细落小落实、善始善作善成、抓常抓细抓长，才能真正实现好、维护好、发展好最广大高校毕业生的切身利益，为协调推进“四个全面”战略布局凝心聚力。

一、做有品质、有修养的大学生——社会主义就业观的道德维度

古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”社会主义就业观，既是个人的德，也是国家的德，社会的德。人无德不立，国无德不兴。培育和践行社会主义就业观，必须以社会主义核心价值观为指导，志存高远，落细落小落实，夯实道德根基，提升大学生的创新创业品质和精神道德境界，做有理想、有追求的大学生。

（一）立足优秀传统文化，传播当代中华价值观念，提升社会主义就业观的顶层设计。天下为公、担当道义，是大学生应有的情怀。习近平总书记指出，博大精深的中华传统文化代表着中华民族最深层的精神追求，积淀着中华民族独特的精神基因，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。不忘本来才能开辟未来，建设社会主义就业观，要汲取中华优秀传统文化的道德精髓和思想精华。坚持古为今用、推陈出新，努力在中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展中，在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中，使爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会内化为大学生的职业道德，帮助大学生树立社会主义就业观，努力用中华民族创造的一切精神财富和道德营养增强社会主义就业观的生命力、凝聚力、感召力、公信力，以文化人、以文育人、以理服人、以德服人。

（二）坚持教育化人，加强舆论引导，营造社会主义就业观的良好氛围。一方面，发挥高校教育化人主渠道优势，积极营造良好的校园文化环境。统筹职业生涯规划和思想政治教育，将就业指导和创新创业教育融入专业课的整体教学中，实现专业知识和社会主义就业观的相互促进、协同发展，确保社会主义就业观进教材、进课堂、进大学生头脑。充分运用学校自身优势，积极整合校内外一切教育资源，努力构建全员育人、全程育人、全方位育人的大教育格局，全力打造、全面引领培育和践行社会主义就业观的新常态。另一方面，树立模范典型，借助新媒体加强宣传引导。通过选拔校园“创业之星”、“自强之星”等活动，引导大学生以校园先锋为境，见贤思齐，自觉树立社会主义就业观；通过“寻找最美乡村教师”、“感动中国”“敬业模范”等大型评选活动的开展与表彰，激发大学生积极就业、创新创业、弘扬社会主义就业观的活力与情怀。借助微博、微信等新媒体以大学生喜闻乐见、接地气的形式实现社会主义就业观的日常化、形象化、具体化、生活化，使大学生自觉感知它，领悟它、认同它、践行它，引领它，积极营造培育和践行社会主义就业观的生活情景，使社会主义就业观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

（三）坚持整体发展与分类推进相统一，增强社会主义就业观的育人成效。凝聚多方合力，夯实大学生的综合素质。社会主义就业观建设是一个系统工程，需要家庭、学校、社会和学生自身的协同配合，合力发展。在把握全局的前提下要整体推进社会主义就业观建设，使教育举措在价值取向上相互协调、在实践过程中相互促进、在教育实效上相得益彰，对大学生进行社会主义、集体主义、爱国主义和时代精神教育，增强全体大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。在推进社会主义就业观的整体发展中，要根据女性毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生等不同就业群体的具体情况采取针对性措施分类推进，实行动态管理，力争精准帮扶。分类推进，就是对社会不同就业群体提出体现先进性和广泛性相结合的不同要求。[4]针对各类就业困难群体的特征和需求，开展特岗招聘会、岗位推荐、就业培训等活动，以帮助他们转变就业观念，提高综合素质，践行社会主义就业观。通过培育和践行社会主义就业观，提升大学生的创新创业品质和精神道德境界，让全体高校毕业生“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”

二、做有担当、有作为的大学生——社会主义就业观的实践维度

习近平总书记强调：道不可坐论，德不能空谈。一种价值观要真正发挥作用，必须融入生活，让人们在实践中感知它，领悟它。只有脚踏实地，于实处用力，在知行合一上下功夫，积极践行社会主义就业观，做有担当、有作为的大学生。

（一）培育和践行社会主义就业观，提高大学生的创新创业能力，人人都是践行者。勇立潮头、引领创新，是大学生应有的品格。大学生应该既具备过硬的思想政治素质，又具备较强的就业创业能力，“专并不等于红，但红一定要专。”[5]这要求高校协调各方，在社会主义核心价值观的引导下坚持实践育人。弘扬社会主义就业观，必须重点培养好两个实践主体。一是培育好社会主义就业观建设的设计者、引领者。培育和践行社会主义就业观是一项系统性、整体性、协调性的工作。实现“两个一百年”奋斗目标，协调推进“四个全面”战略布局，培养和践行社会主义就业观，必须培养造就一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部教师队伍。社会主义就业观是一件一件事情、一点一点修为积累起来的，必须落细落小落实，多积尺寸之功，经常防微杜渐。每一个高校干部、教师、辅导员都有创新自己、提升自我的职责，打扫思想灰尘、抓好顶层设计、提升理论素养、增强践行能力永无止境，永远都是进行时。二是培育好社会主义就业观建设的接受者、主导者。培育和践行社会主义就业观是大学生天天要面对的要求，青年学生要时时铭记、事事坚持、处处上心，随时准备弘扬真善美、随时准备传播正能量，凡是有利于培育和践行社会主义就业观的，就坚决干、加油干、一刻不停歇地干；凡是不利于培育和践行社会主义就业观的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。培育和践行社会主义就业观，必须鼓励个性、尊重差异，综合运用大众传播、新媒体传播等“微平台”展现社会主义就业观的创造力、感召力、公信力，润物无声地在教学育人、管理育人、服务育人中增强青年学生对社会主义就业观的认同感和归属感，推动大学生在爱岗敬业、诚信友善、服务群众、奉献社会的就业创业实践中把社会主义就业观内化于心、学深悟透、外化于行、真学实做。

（二）坚持主导性教育与个性化实践相统一，积极引领青年学生创新创业新常态。一方面，社会主义就业观建设，必须以培育和弘扬社会主义核心价值观开展主导性教育，必须坚持中国特色社会主义方向。在社会主义核心价值观的引导下，社会主义就业观教育要鼓励个性，尊重差异。随着经济社会的深刻转型，各种职业对从业者的个性、专业特长的需求各不相同，而大学生凸显自我，张扬个性的特点恰好符合多样化的社会需求。[6]高校应坚持以人为本，因材施教，在弹性学制的基础上，允许和鼓励在校生休学创业，聘请优秀校友、创业典范等优秀毕业生担任就业创业导师，针对大学生制定个性化培养方案，开展一对一的个性化就业教育和创新创业辅导，帮助其培养社会主义就业观，引导其多元化就业，创新创业。[7]以优秀毕业生的言传身教、典型示范引导青年学生自觉培育和践行社会主义就业观。另一方面，稳步推进校企合作、校产联合，加强大学生创业示范基地、创业孵化基地和实习实践基地建设，积极引导青年学生以赛代练，创新创业。以大学生喜闻乐见的形式精心组织职业规划大赛、创业设计大赛、创新创业模拟实训、科技竞赛等实践活动，引导毕业生把个人梦想融入到实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践，把握机遇、迈稳步子、夯实根基、久久为功，在就业创业实践活动中进一步强化自身的创新意识、创新精神和创新创业能力。[8]帮助大学生自觉培育和弘扬社会主义就业观，主动就业创业，积极引领青年学生以赛代练、创新创业新常态。

三、做有理想、有追求的大学生——社会主义就业观的体制维度

制度建设是培育和践行社会主义就业观的根本保证。通过进一步加强就业创业工作的组织领导，不断完善就业服务和创新创业保障体系，接续夯实社会主义就业观的动力机制，切实为社会主义就业观建设强力护航。

（一）加强组织领导，完善法治保障，协同推进高校毕业生就业创业工作。第一，高校要深入实施社会主义就业观建设“一把手”工程，“一把手”亲自抓，分管领导具体抓。积极探索大学生培养与重点产业人才供需动态协调机制，构建高校与当地政府、企事业单位、科研机构协同育人机制，[9]推进大学生在实习实践、志愿活动、文明创建、科技竞赛中增强就业创业能力，自觉践行社会主义就业观。第二，健全社会主义就业观建设的人才培养和选拔机制。通过教育育人和宣传引导，保质保量的培养社会主义就业观建设人才，将社会主义就业观建设的成效纳入各级部门和高校的考核体系中，对于积极培育和践行社会主义就业观的实践活动、理论成果和典型人物给予充分鼓励和选拔使用，通过物质奖励和精神激励使培育和践行社会主义就业观成为青年学生的自觉行动和共同愿景。第三，进一步完善社会主义就业观建设的法治保障。习近平总书记强调，党和国家要“从政治、经济、社会、文化、法律、行政等各方面采取有力措施，促进社会公平正义，”“要实现好、维护好、发展好广大普通劳动者根本利益。要面对面、心贴心、实打实做好群众工作，扎扎实实解决好群众最关心最直接最现实的利益问题、最困难最忧虑最急迫的实际问题。”[10]社会主义就业观的效益彰显，离不开体制机制的完善与保障。相关部门要进一步完善相关法律和规章制度，将社会主义就业观融入到全社会的日常行为规范中，融入到社会生活中，使社会主义就业观内化为全社会的精神追求，外化为全体大学生的自觉行动，为社会主义就业观建设工作的顺利开展提供坚强有力的法律保障和制度支撑。

（二）加大对高校毕业生创新创业支持力度，夯实社会主义就业观的动力机制。一方面，要充分尊重青年学生培育和践行社会主义就业观的主体地位，高度重视宣传和健全就业创业帮扶政策，充分调动青年学生推进社会主义就业观的积极性、主动性和创造性。有关部门要建立健全高校毕业生基层就业、自主创业、参军入伍、困难帮扶等激励措施和服务保障机制，做好大学生征兵工作，进一步完善和落实毕业生就业的社保补贴、求职补贴、人事档案管理，退役后复学升学、学费补偿减免等政策措施，提高对就业困难学生的帮扶力度和精准程度，积极引导高校毕业生到基层一线和艰苦地方建功立业，切实践行社会主义就业观。高校要积极开展创新创业教育，通过创新创业竞赛等活动增强大学生的创新精神和创新创业能力，宣传好、落实好创业实训、资金支持、工商登记、税费减免等创业优惠政策，进一步完善大学生创新创业服务体系。在完善青年学生就业服务和创新创业保障机制的过程中，寻求培育和践行社会主义就业观的最大公约数。另一方面，进一步解放思想，激发社会主义就业观发展活力。习近平总书记指出：“解放思想是前提，是解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力的总开关。”“思想不解放，我们就很难看清各种利益固化的症结所在，很难找准突破的方向和着力点，很难拿出创造性的改革举措。”因此，解放和发展生产力，解放和增强社会活力，是解放思想的首要前提和必然结果。更好更快更实地培育和践行社会主义核心价值观，激发社会主义就业观的生命力、创造力、感召力，就要进一步解放思想，夯实培育社会主义就业观的动力机制，从严着手，落到实处，为青年大学生培育和践行社会主义就业观“加油”、“补钙”。

社会主义就业观坚持就业为了青年学生，就业依靠青年学生，建设成果由青年学生共享，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观，彰显了社会主义就业观的生命力、凝聚力和感召力，增强了高校毕业生就业创业的底气和骨气。有关部门加强就业创业工作的组织领导，不断完善就业服务和创新创业保障体系，持续夯实社会主义就业观的动力机制，以大学生喜闻乐见的形式实现社会主义就业观日常化、具体化、形象化、生活化，凝聚协调推进社会主义就业观建设的最大公约数，使青年大学生与祖国和人民“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 ”

[1]习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N].人民日报，2016-4-30，(1).

[2]唐凯麟.培育和践行社会主义敬业观[J].伦理学研究，2015，(2):1-4.

[3]习近平在安徽调研时强调全面落实“十三五”规划纲要加强改革创新开创发展新局面[N].人民日报，2016-4-28，(1).

[4]施芝鸿.着眼于人人践行着力于分类推进[N].人民日报，2015-08-31，(21).

[5]邓小平.邓小平文选（第二卷）[M].北京:人民出版社，1994.146，262.

[6]李庆华，聂颖.思想政治教育中大学生个性化发展微探[J].思想理论教育导刊，2013，(3):125.

[7]陈红霞.以社会主义核心价值体系引领大学生就业观教育[J].山西农业大学学报（社会科学版），2014，（4）:335-339.

[8]教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知[N].中国教育报，2014-12-11，（1）.

[9]翟文艳，赵海琳.高校职业指导的育人功能及实现途径[J].高校辅导员，2014，(6):3-5.

[10]习近平在2015年庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话[N].人民日报，2015-4-29，(1).

樊帅领（1987-），男，山东单县人，哲学硕士，安徽理工大学机械工程学院，主要研究道德教育和思想政治教育。