大学生网络思想政治教育创新路径

任婵媛

(哈尔滨商业大学，哈尔滨 150028)



大学生网络思想政治教育创新路径

任婵媛

(哈尔滨商业大学，哈尔滨 150028)

一直以来，教育都是社会关注的热点问题。关于教育方式的改革备受拷问，各高校针对思政教育的教学方式仍较为陈旧，单一的教学方式很难满足新时期素质教育的要求，同时也降低了思政教育工作的有效性和时效性。

大学生；网络；思政教育；创新；新媒体；对策

1 利用新媒体开展高校大学生网络思想政治教育研究的意义

1.1 为大学生思想政治建设提供灵活便捷的传播平台

当今，新媒体已成为日常获取信息的必不可少的渠道，而其开放性也为大学生思想政治教育提供了更为灵活便捷的传播平台。

1.2 提升思想政治教育的亲和力和感染力

新媒体思想政治教育相对于传统思想政治教育更能从实际出发，贴近大学生的思想脉搏，按照理论联系实际的原则，结合目前大学生网络思想政治教育，增强网络思想政治教育的影响力和熏陶力。

1.3 加强思想政治教育的参与性、自主性

在新媒体环境下，高校大学生能够随时随地接触时政热点问题，并且参与交流讨论。由于网络虚拟性的特征，更有利于思想政治教育者深入大学生的心灵世界，从而更有针对性地开展思想政治教育。

新媒体的使用在一定程度上改变了传统思想政治教育低效、灌输式的模式。新媒体能够随时从各方了解信息并跟踪学生的思想动态，这不仅提高了大学生接受思想政治教育的学习频率，还提高了他们的参与性、自主性，同时使大学生在思政教育过程中把握了话语权。

2 运用新媒体开展思政教育对策

2.1 丰富教育内容和形式。

理论漫灌、榜样教育等是以往主要的教育方法，这种方法一来是比较生硬，二来忽视了学生的感受。网络时代下，学生的个性因素得到凸显，在这样的情况下，还采取这样的方法，难免会使学生抵触，难以取得理想的效果。为此，学校应该建设一些专门的网站，与学生分享密切联系学生的信息、文化、要闻、大事等，宣传主旋律与积极的思想价值观念。此外，教师还可以组织学生开展一些实践活动，借助网络来实现彼此之间的交流，使学生能够在网络环境下得到最适宜、最有效的教育，而不引起他们的抵触。只有真正贴近学生、了解学生、呵护学生，才会寻找到更多的学生喜闻乐见的思想政治教育方法，才能使当前的思想政治教育焕然一新。新的环境需要新的教育内容和形式，若是不思进取、刻板教学，不但会影响到学生的学习和认知，还会影响高校思想政治教育的发展。教师要善于从社会、生活中汲取新的教育养分、活性，创造一些新的、适宜学生的内容和形式，只有这样才能提高教育的有效性。诸如在传统文化教育的过程中，教师就可以依托网络资源的丰富性，借助多媒体工具来展开教学。这样不但可以增强教学的趣味性，也可以让学生在生动的画面、丰富的资料中得到熏陶和教化。此外，教师要看到，网络虽然有很大的优势，但是却减少了人与人之间的交流，在这样的环境下，学生面临的压力难以得到舒缓，长期积累会使其出现诸多的心理问题，甚至心理疾病，使其学习、生活受到影响。教师要加强对学生的疏导，通过微信、QQ等形式加强与学生的联系，逐步恢复和提高其交际能力，使其心理问题得到解决。

2.2 强化网络安全机制，加大网络监控力度

要强化学生安全使用网络的观念，尤其是面对五花八门的网络信息，要进行重点的管理和监控。

第一，要加大网络监控力度，防止不良信息的传播，净化网络信息环境，确保网络正常、规范、健康地发展。第二，要建立健全信息监管制度，落实信息发布的审批制度，安排专人管理网络信息，预防不良信息进入网络，及时有效地将危害信息删除，确保网络信息的安全性。第三，对学生的网上行为进行规范，对于不良行为要进行针对性的教育指导。第四，全面落实网络IP地址的登记制度。对学生电脑进行实名登记，预防不良信息的浏览和传播。针对在公共机房上网的学生，可以用信息化电子卡进行识别记录，对不良行为起到震慑作用。总之，就是要杜绝不健康信息传入到校园内，为学生营造一个健康有序的校园网络环境。

2.3 结合大学生现状，优化网络结构

不同阶段的大学生面临不同的实际问题，要想跟上学生的脚步并且给予一定的教育指导，就必须理解该阶段学生的学习生活现状，并且根据实际情况对网络结构进行优化。在教育的实施上要以人为本，符合学生的实际情况。大学生在网络中是不同的个体，所以在教育时就要考虑到学生个体的差异性和层次性，对于不同的个体要实施不同的措施。网络的思想政治教育内容要根据时代的需求不断地进行革新升级，要及时补充不完善的地方，尽量满足学生在德智体全面发展上的要求。

2.4 优化校园网络阵地，开办校园文化主题网站

网络平台复杂多变，其内容也参差不齐。要想建立目标明确、主题突出、特色鲜明、方向正确的网站，避免学生被消极的网络内容所侵蚀，就要在校园网上做好相关的思想政治教育工作。针对时下大学生最为关心的热点话题，专门设立论坛，扩大网络在思想政治教育上的感染力与吸引力。以“特色性强，内容丰富；时效性强，追踪热点；吸引力强，图文并茂；参与性强，寓教于乐；知识性强，中西结合；互动性强，网上网下”为原则，将门户网站建立好。经过交互性、服务性、指导性多方面的建设，形成校园网络的主流声音，将网络教育的主导权紧紧握住。

2.5 优化网络内容，结合校园特色

网络点击率关乎一个网络的生命，而它的点击率高低则是由网站的特色及内容所决定的。要以“贴近实际、贴近学生、贴近生活”为原则，开创一档贴近生活、特点鲜明的栏目。例如，面对一些较为敏感的意识形态问题，涉及重大政治问题以及影响到整个大局的问题时，要做好学生的引导工作，使他们认清形势，态度鲜明，在分析问题时可以利用马克思主义的观点和理论，提高学生明辨是非的能力。运用网络手段拓展思想政治教育空间，可以在网上计划性地开展丰富多彩的活动，有关学生的学习、思想、交际、生活、爱情、友谊、理想、道德、未来和职业等各方面的活动都可以。在网上弘扬主旋律，这样就能达到团结、凝聚、激励和鼓舞学生努力拼搏的教育目标。

2.6 加强高校网络思想政治教育工作，从根源上解决问题

加强高校思想政治教育，教导大学生正确对待和使用飞速崛起的新媒体，把网络工具建设成为师生信息沟通的新桥梁和学生思想教育的新平台。校方和政府相关部门针对此信息开展调研，掌握师生的思想动态；学生可以通过网络教学平台进行思想交流、学术探讨和知识获取；教师也可以通过网络工具对学生所反映的信息进行启发、引导、解惑和传道授业。在网络思想政治教育过程中，应充分调动大学生的主体意识，激发渴望学习新知识、服务社会的美好动机，让新媒体对大学生的生活方式产生更多的积极影响。

2.7 更新思想政治教育理念

教育的主体是人，教师教育的效果如何，直接关系到教育的有效性。为此，教师应该加强对自身角色的认识，更新思想政治教育理念，不能将学生作为一个知识接受的被动的客体，而应该将学生看作是与自己平等交流的、需要教化的人。形式上是教育和被教育，但是在地位上两者是平等的，只有树立这种平等的关系，才能将学生的个性激发出来，使其主动性得到发挥。教师在教学中，要让学生一分为二地看待网络，并明确网络教育的重要性。在此基础上，对学生的思想、价值观念、心理素质等进行塑造。

[1] 严华.网络环境下大学生思想政治教育研究[D].长沙：湖南大学，2004.

[2] 郭锐.基于网络环境下的大学生思想政治教育思考[J].群文天地，2016，(10)：74-75.

[3] 陈建伟，宋加木，孙丽.新时期高校网络思想政治教育工作探究[J].学理论，2016，(14)：90-92.

[4] 韩宁，郭秀华.以网络为载体拓宽大学生思想政治教育阵地[J].辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)学报，2016，(03)：61-63.

[5] 王倩.浅谈高校网络环境下对大学生思想政治教育的影响[J].东方企业文化，2016，(07)：56-57.

Innovative path of ideological and political education for college students

REN Chan-yuan

(Harbin University of Commerce, Harbin 150028, China)

Education has always been a hot issue of social concern. The reform of education methods have been queried, the ideological and political education teaching methods of colleges are still obsolete, and the single teaching method is difficult to meet the requirements of the new era of quality education, which has also reduced the effectiveness and timeliness of ideological and political education work.

College students; Network; Ideological and political education; Innovation; New media; Countermeasures

2016-12-18

任婵媛(1983-)，女，硕士研究生，讲师。

G641

B

1674-8646(2017)03-0176-02