中职学校德育工作存在的问题及对策

孙 超

(黑龙江省商务学校，哈尔滨 150056)



中职学校德育工作存在的问题及对策

孙 超

(黑龙江省商务学校，哈尔滨 150056)

中职学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分，可使学生掌握相关理论知识，还能陶冶学生情操。德育工作是教学体系中参与教学评价的科目，具有非常重要的作用。中职学校的教育目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应、全面发展、具有综合职业能力的技能型人才，但是目前的中职学校德育工作存在一些问题。中职学生是一个相对特殊的学习群体，厌学心理较严重，素质参差不齐，缺乏刻苦学习的毅力，由于德育工作评价系统并不完善，德育教学目标不明确，导致德育教学成果不理想。针对当前存在的问题，结合中职学校发展的实际情况，提出加强中职学校德育工作的有效对策。

中职学校；德育工作；德育教学；教学目标

中职学校学生思想道德状况直接关系着国家和民族的未来，随着教育事业的不断发展，中等职业教育得到了飞速发展。加强中职学校德育工作，促进学生全面、健康、和谐发展，是非常重要的课题。虽然目前中职学校开始重视德育工作，取得了一定的成效，但是也面临着实效性差等困境，中职学校德育教育工作中仍然存在着一些问题。学校不仅要培养学生实践技能，德育教育也是一项非常重要的工作。因此，必须加强对德育工作的重视，应贴近学生的年龄、心理、思想和社会实际状况，以丰富多彩的德育活动为载体，提高德育工作的实效性。改革德育课程教学形式，提升学生的道德水平，使学生树立正确的人生方向，培养全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

1 中职学校的培养目标

中职学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地，毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗位，因此学校必须对学生进行择业教育、职业道德教育，培养学生良好的道德修养、团结协作、无私奉献的精神。中职学校培养的学生应具备良好的道德修养，在工作中行为规范，说话文明，穿着得体，举止有度，勤奋学习，明辨是非，有正确的人生观、世界观、价值观。中职学校所开设的专业要符合社会发展的需要，中职学生所学的知识和社会要紧密相联，这样才能更好地就业。学生应熟练掌握技术操作，独立解决操作中遇到的难题。当前社会是一个信息社会，知识更新速度加快，学生们一定要有自学的能力，学校应培养学生的自理能力、自学能力和自律能力。

2 中职学校德育工作存在的问题

2.1 生源质量不高

现行的招生制度常常将职业学校的招生排在最后，大多数是没有考上普通高中的学生再读职高，导致中职学校的生源素质质量不高，学生的思想道德修养、知识水平、综合素质、获取知识能力等方面不尽如人意。学生进入学校学习后听不懂课程，在学习上又没有足够的毅力。职业学校的学生大都属于学生群体中的“事故高发群”，在学习和生活中会产生消极的态度，他们自控能力较差，容易产生冲动的情绪，对未来缺乏信心，有时会有鲁莽的行为，给中职学校德育工作带来了很大的困难和挑战。

2.2 社会大环境带来的负面影响

中职学生与高中学生相比，主要是文化课成绩不理想，但是目前社会对中职学生存在错误的认识，认为中职学生是学习不好、品行不端的学生，如此定性地评价中职学生，会引发学生的不满和抵触，给学生思想道德品质的形成带来不利影响。除此之外，大众传媒也有误导现象，网络对学生有着无限的吸引，但缺乏舆论监督和道德规范，网络游戏更让青少年着迷，网络中存在的很多少年不宜的资源，严重干扰了青少年的鉴别判断能力，阻碍了正确价值观的形成。

2.3 重视对学生知识和技能的培养，忽视了德育教育

目前，大部分中职学校都非常重视提高学生的专业技能，过分追求毕业生的就业率，当前我国非常缺乏技术型人才，尤其是机械加工等相关技术工人需求量逐年上升，专业知识与技能占据了课程体系非常重要的位置。学校在进行课程设置时，大部分课程都是专业知识、技术操作，德育教育的时间比较少，许多德育活动无法组织，学生集体活动也受到安全因素的影响，给学校组织学生集体活动带来了巨大的压力，阻碍了德育教育工作的开展。

3 加强中职学校德育工作的有效对策

3.1 树立“以人为本”的理念 ，加强人文关怀

科学发展观的核心是“以人为本”，中职教育的对象具有很强的特殊性，正是学生人生观、价值观、世界观逐步开始形成的阶段，因此，中职学校应从学生的实际出发，贴近学生，满足学生成长发展的需要，提高中职学生的适应能力，满足学生不同层次的精神需要，从心灵关怀到生活、学习上的种种关怀，给学生熟悉的亲人感觉。尊重学生的人格和价值，塑造学生的阳光心理，可以通过谈心、讲座、团体活动等，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。培养他们健康的价值观，形成学校教育和自我教育的合力。

3.2 加强法制、道德教育，优化班级管理

缺乏法制观念和是非观念是青少年迷失方向、步入歧途的重要原因。我们必须要优化班级管理，加强学生的思想教育，教师应用耐心和爱心挖掘学生身上的闪光点，了解学生的表现，把学生的努力看在心里，使学生在教师的鼓励中建立信心，从内心感受到教师的认可，激发学生的学习动力。引导学生树立共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，加强心理健康教育，促进学生全面发展，教育他们真正懂得善与恶、光荣与耻辱。关注每个学生的个性差异，重视他们的心理问题，把学生的法制和道德品质教育融入课程。

3.3 开展丰富多彩的德育活动，加强校园文化建设

为了能够更好、更全面地提高学生素质，我们应积极开展丰富多彩的课余活动，在活动中融入德育教育，可以举办技能大赛等专题教育，不但可以提高学生的技术水平，还能增强学生创业信念，充分挖掘学校自身资源，以活动为载体，让学生在教育实践活动中养成良好的思想道德品质。加强校园文化建设，营造良好的育人气氛，逐渐形成“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风，让学生得到美的享受，同时树立民族文化精神。

4 结语

一所中职学校要立足于社会，得到认可，取决学校对学生道德品质的教育培养程度，学校不仅要教给学生足够的专业知识和劳动技能，还要加强学生的德育教育。中职学校学生的德育教育是关系新时期社会主义社会经济建设的重要课题，面对中等职业学校德育工作诸多困难，要以战略眼光认识新时期中职学校的德育教育工作，创建一种积极向上、高雅独特的校风，坚持全面贯彻落实党的教育方针，不断探索新形势下德育工作的目标、内容、形式、途径，形成中职学校独特的办学特色。结合学生特点、社会实际情况和社会发展需要，敢于大胆探索，善于积极研究。培养遵纪守法、具有创新意识的高素质技术型人才，为社会主义现代化建设提供新力军。

[1] 李鹏飞.中职学校德育工作存在的问题及对策研究[J].教育科学(全文版)，2016，(10)：139-140.

[2] 马龙.浅谈中职学校德育工作存在的问题及对策[J].好家长，2015，(34)：75-76.

[3] 李心芯.中职学校德育工作存在的问题及对策[J].江苏科技信息，2015，(33)：103-104.

[4] 宋灿.浅析当前中职德育教育中存在的问题及对策[J].新课程(教师)，2010，(08)：79-80.

[5] 肖玉霞，李先记.职业院校加强思想道德教育改革的思考[J].河南教育(中旬)，2011，(12)：112-113.

Problems and countermeasures of moral education in secondary vocational schools

SUN Chao

(Heilongjiang Business School, Harbin 150056, China)

The moral education of vocational school students is an important part of ideological and political work, which can make students master relevant theoretical knowledge and cultivate students′ sentiment. Moral education is a very important role in teaching system. The educational goal of vocational school is to cultivate the skilled talents with the comprehensive professional ability, which is compatible with the requirements of the socialist modernization construction in our country. However, there are some problems in current vocational school moral education. Vocational students are in relatively special learning groups, who have studying-weariness, uneven quality and lack of perseverance. Moral education teaching results are not ideal due to imperfect education evaluation system and unclear moral education teaching objectives. In view of the existing problems, combined with the actual situation of vocational school development, effective countermeasures were put forward to strengthen vocational moral education.

Vocational school; Moral education; Moral education; Teaching goal

2016-11-29

孙超(1960-)，女，高级讲师，学士。

G711

A

1674-8646(2017)03-0082-02