观察儿童,走进童心世界

文 丹阳市教师发展中心 陈雅典

观察儿童,走进童心世界

文 丹阳市教师发展中心 陈雅典

最近读丰子恺先生的漫画，在《子恺漫画选》自序中，看到他这样描写他和孩子的亲近生活：“我常常抱孩子，喂孩子吃食，替孩子包尿布，唱小曲逗孩子睡觉，描图画引孩子笑乐；有时和孩子们一起用积木搭汽车，或者坐在小凳子上‘乘火车’。我非常亲近他们，常常和他们共同生活。由于‘热爱’和‘亲近’，我发现了一个和成人世界完全不同的儿童世界。在这里可以随心所欲地提出一切愿望和要求：房子的屋顶可以要求拆去，以便看飞机；眠床里可以要求生花草，飞蝴蝶，以便游玩……我深深地理解他们的心理，兴奋而认真地作这些画。”

从丰子恺先生撰写的自序中，除了看到先生一颗热爱儿童的炙热之心，也看到了先生由于细致观察儿童，发现了儿童世界的秘密，走进了儿童的童话世界，读懂了童心。正因为他这样细致观察儿童的生活，才能画出能反映儿童游戏生活的脍炙人口的传世佳作。

随着幼儿园课程游戏化的深化及教师观察儿童的深入，教师们也深深地体会到观察能让我们更加了解儿童、读懂童心。教师只有细致观察，才能明白儿童的所思所想，才能走进儿童的心里，进而不断思考为儿童的游戏还能提供哪些材料和支持。在适当的时机为儿童提供合适的鹰架，高质量地陪伴儿童。

观察也让我们发现了儿童的独特特点，看到了儿童是怎样尝试解决问题的。我曾经在户外体育活动时，观察过一个中班的男孩为了爬过四十五度斜坡的木头攀爬架，尝试用绳子绕在脚上攀爬，不成功后又将绳子绕在腰上爬，还是不成功就用了助跑的方式攀爬。最后围绕攀爬架左看右看，仔细琢磨喃喃自语，一鼓作气借助攀爬架上下垂的粗绳上的结，成功跃过了攀爬架。通过观察我们了解到儿童的最近发展水平，学会从儿童的视角去看事物。我们评估他们的需要，拓展他们的经验，促进他们的学习。让我们走进童心世界，更细致地观察儿童，去发现令我们惊喜的时刻，去发掘他们的兴趣和能力吧！