浅谈小学语文阅读教学质量的提升

郭琳

【摘要】小学语文主要是提升小学生认识字、基本表达能力和沟通能力的科目，除了认知简单的语文知识，也要提升学生的写作水平和阅读水平。语文阅读不仅是学习的目标也是学习的路径，现在看来，在小学语文阅读教学中，出现了许多缺陷，例如学生对阅读不感兴趣、阅读目的性比较高、阅读水平低等。为了加强小学语文的阅读教学，教师应认真总结自己的教学阅历，探索提升阅读高效性的方法，期待对小学语文的阅读教学得到一定的成果。

【关键词】提升；小学语文；阅读教学；教学质量

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A

根据学生的教学，教师需要认真仔细钻研教学，细心规划教学内容，探究学生学习情况。小学的教学方式不同，因为学生岁数比较小，注意力很容易被分散，所以教师在进行语文阅读教学时必逃避不了这些客观实际问题，处理的办法只有提升讲堂中的管理和控制能力，激发学生的阅读爱好。

一、从实际情况出发，提升学生对阅读的兴趣

在学习过程中，兴趣最能推动和吸引学生主动学习。教师在提升学生阅读能力时要仔细了解学生的学习情况，为了更好地完成精彩的教学成果，在固定的教学模式下，有效的扩展阅读资料，升华语文阅读的方案，例如可以采用学习自己阅读或者全班一起朗读，也可以进行一些阅读比赛。根据教学的目的，结合学生的情况，采用适宜的方式进行调整，我们要知道高效的阅读必定是生动有趣。如何激励学生的阅读兴趣，首先在根本上要尊重学生的阅读理解，每个学生对阅读理解在不同时期有着不同的理解，只要学生把文章的大概意思说出就算是比较厉害的了，像这样的学生应该多些奖励，时间一长，学生阅读的能力会得到惊人的进步。在当下，创设阅读具体场景是大多数老师利用的手法，这个手法的优势是能够提升学生的阅读爱好，使学生产生阅读体会及新鲜感，才能从根本上提升阅读教学质量。例如，在阅读一篇文章时，把文章的历史条件及发生的背景都交代清楚，或许有些学生可能阅读过，但对文章的了解是不全面的，为了进一步了解文章内容，在阅读完《朱元璋》之后，让学生观赏了2008年拍摄的大型历史剧《朱元璋》的相关短片，放映的短片刺激了他们的视感和听感，让学生明白了这篇文章的创作意图，学生在仔细观赏后，懂得了更多文章信息，运用多媒体这种方式提起了学生对阅读的喜爱，更进一步提升了阅读的基础能力，深化教学过程的同时也提升了阅读教学的质量。

二、充分发挥阅读的意义，提升学生的阅读水平

在进行小学语文阅读教学的过程中，语文教师要改变教学中扮演的人物，使学生在阅读的过程中能学会积极钻研和摸索，让他们阐发学习的主观能动性。在传统的小学语文阅读教学出现了学生依靠教师的问题，教师倾向于阅读分析，没有留给学生更多的想象空间，再多的注解也没有意思，许多教师总是让学习用死板的方法反反复复去记忆，时间都花费在背书上了。可想而知这种教育理念并不受欢迎。很多学生并没有把知识深深驻扎在心里，很快就忘了，而教师没有从根源上解决学生的问题。在这时期，为了基础知识的加强和施行，根据小学语文阅读教学的目的，注重主动性的培育，寻找阅读的趣味，想办法让阅读活起来，运用一定的技能支配阅读，创新阅读技能，为以后的阅读理解奠定基础。在阅读的过程中，要持续地阅读新的创作，方便帮助学生理解和体会，加快语文教学质量的提高，还需要关注一点，学生阅读特性的重视，做到重视学生的特性阅读和理解，让学生主动加入阅读，主动钻研。例如为了激励学生的主动性，让学生自己学会探究和摸索，我利用阅读《司马光》这篇课文策划一些巧妙的问题，让学生举手发言，得以激发学生的阅读爱好：小朋友为什么会掉进水里？司马光看到掉进水里的小朋友当时有什么反应？他是如何救出落缸小朋友的？如果遭遇落水的不是小朋友而是你，你该怎么办？你会想什么办法把自己救上来？合理的策划问题，同学们的思维被激发，阅读的效果出来了。或者可以鼓励学生将这个小故事改编成剧本，设计台词对话，并备注每个角色的心理活动，形式新颖的探索活动能够极大地激发学生的热情，提升他们的主观能动性，达到高效阅读的目的。

三、培育阅读习惯，提升掌握根基知识的能力

如果一个学生足够热爱阅读，经常阅读，就能找到阅读窍门，在阅读的过程中，如何去培育一个学生良好的阅读习惯，例如自觉学习阅读的意识、做好边看边写笔记。在学习阅读中，教师主要负责引导学生，而不是支配学生。阐发主动性在阅读当中非常重要，能够加强阅读探讨，意义深刻。学生要自己发现问题解决问题，充分利用相关书籍的帮忙。例如在学习《皇帝的新装》这篇课文时，很多学生在小时候就看过安徒生的许多童话故事，这样教师就可以拓展一些课外的知识，如《拇指姑娘》《海的女儿》让学生在阅读过程中积累阅读的感觉，进而提升阅读能力。 在阅读后，可以让学生相互分享自己认为最有趣的故事，并说出自己为什么认为这个故事有趣。这样可以培养学生阅读后进行总结和思考的习惯。

在学生閱读的过程中，学生要有意识地追求阅读的质量，恰当提升阅读的数目，掌握好美文好句。在选取材料时，阅读题材要紧扣学生的成长需求和教学目的，不要适得其反，注重选材的目的性和高效性。这样才能够促进现代阅读学习质量的提升。

参考文献

[1]张宇.浅谈提高小学语文阅读教学质量的具体方法[J].课程教育研究，2014（32）.

[2]严燕.浅谈如何提高小学语文阅读教学质量[J].新课程论坛，2014（11）.

（编辑：张驰）