陪伴是最长情的告白

万博

陪伴是最长情的告白。只因这句流行语戳中了我24年教书生涯最温暖最柔软的泪点，也悄然揭开我成为受孩子们欢迎、被孩子们铭记，深远影响孩子们成长的一个好老师的秘密。

每当节假日或生日，我都会成为被身边伙伴定义为“比较拉仇恨”的人（朋友圈的出现提供了拉“仇恨”的平台，呵呵）——我收到的礼物丰富而又新奇：课堂上忽然熄灯，全班齐唱beyond的《真的爱你》，班长捧着鲜花“闪瞎”我的双眼；妈妈和孩子一起制作了巨大的生日蛋糕，全班同学则将教室黑板变成了世界上最大的生日卡片；孩子们用蜡烛在教室铺设了星光大道，并洒满玫瑰花……许多年轻老师羡慕地说：万老师，我们一生有一次这样的感动足矣！

有一个孩子十几年如一日，每到教师节总会送来祝福。他告诉我：“万老师：对您这样好，就是想让您觉得，做一个好老师是值得的！”当时，我就泪崩了！我总是满怀忐忑地说：“我何德何能，配得上孩子们这么用心的礼物？”安琪姑娘说：“您配得起，因为您曾那样用心地陪着我们，走过了青葱岁月里最艰难而又最美好的日子！”

是的，只因为我曾那样用心地陪伴过，所以孩子們才记得啊！无数一线优秀老师，尤其是幸福感满满的老师应该会和我有同样的感受吧。

陪伴需要认真聆听——打开孩子心门的正确方式

陪伴，说起来简单，似乎人人都会，不就是舍得给时间嘛。其实不然。陪父母、陪妻儿、陪学生，许多人花了不少时间去陪伴，却因为不懂得陪伴的智慧，陪伴越多矛盾越多，争吵越多。尤其是处在青春期、叛逆期的孩子，一言不合就会翻脸！究其原因，无他，孩子们觉得老师、父母太唠叨！

其实，我们的祖先在造字时已将智慧隐藏其中。“陪”字是什么偏旁？“耳朵”啊！是的，陪伴最重要的是用耳朵陪，而不是用嘴巴陪！聆听是陪伴孩子成长的最好方式！学会聆听孩子心声的老师，才是真正懂得陪伴艺术的老师。几乎所有得到孩子信任的老师或家长都有一个共同特点——孩子愿意把心里话说给他们听，他们从不自以为是，不顾孩子的倾诉而自说自话。

很多时候，我们错误地以为讲得越多越好。孩子一旦犯了错误，或者学习状况不佳时，老师们尚未找到症结，就盲目地将自己的人生经验、知识学问统统告诉他们。仿佛这样做，孩子们就能进步成长了。殊不知，当孩子们遇到困难疑惑时，首先需要的是倾诉对象而非说教者。

师生有效交流的前提是平等：首先从肢体语言来说，和小学生交谈的第一个要诀是蹲下来，目光平视孩子，这样的对话方式才最容易被孩子接纳。如果在谈话中，孩子的眼睛没有和你形成交流，那么谈话就不是成功的交流。与中学生交谈的最好方式是双方坐下来，舒服地交谈。尤其是对于犯了错误的孩子，不要让他/她躬身低头在你面前被训斥，而是让他/她坐在你身边，如此开始的谈话才有了深度沟通的前提。

多年来，我一直以平等的姿态、悦纳的心态与孩子们进行沟通，最喜欢使用的交流句式是询问式：“愿意和我聊聊……吗？”“来，说说看，这事儿你的处理方式还可以更好些吗？”“你也不太满意这次的成绩，对吗？想和我一起分析一下原因吗？”“你得受了多大的委屈才干这样的傻事儿啊，先说说委屈吧……”很多时候，我的询问刚出口，孩子的泪水就出来了。孩子们告诉我，面对类似事件，以往家长总是以如下方式开启谈话，“难道你不知道这样做是……吗？”（反问句是所有沟通场合的大忌，除非你想惹恼被责难的人或表达强烈的不满情绪）“说，你错在哪里？”“怎么搞的成绩考成这样！”孩子们说，每当他们被这样诘难时，都羞怒难当，什么也不想说了。有时孩子甚至会想说：“就这样啦，咋呢！”是啊，一旦沟通的第一扇门被堵住了，那么后面的谈话便成为了一厢情愿。试想，长期在你一厢情愿的陪伴中度过了许多痛苦又难熬日子的孩子，又怎么会感念你的陪伴呢？

所以，如果想让自己成为孩子生命里那个重要他人，我们首先要学会做一个认真的聆听者，用正确的方式打开孩子的心门。

陪伴需要掌握节点——关键时刻不要掉链子

不同年龄段的孩子，对老师的要求是不一样的。孩子年龄越小，对师长的依赖性越强，需要陪伴的时间也越长；随着年龄的增长，孩子独立意识增强，需要陪伴的时间会越来越少，甚至过多的陪伴还会引起他们的误解——认为师长不信任他们。作为高中班主任，我们陪伴的是价值观人生观世界观日趋稳定成熟的孩子。请注意，他们已经有能力辨识你是否是一个智慧型老师。母鸡式的爱，唠叨的说教，耗时间的陪伴，是无法获得高中孩子认同的！总结多年的带班经验，我和大家分享几个孩子需要我们陪伴的重要节点。

节点1：新生入学军训。万事开头难，好的开始是成功的一半。军训时的陪伴非常重要，一些缺乏经验的年轻班主任往往会忽略这个时段，认为军训的主要负责人是教官，班主任就是个打酱油的。如果带着这样的想法等开学后再开启新班管理，注定你会事倍功半甚至累而无功。

高考对学生而言是一场实力与意志的比拼，智力、体力与心态的考量。而军训是开展意志与体能训练的上佳时机。我将军训视为培养学生集体观念、国防意识、竞争意识最好的时机，所带的历届班级都在军训时就形成了良好的班风和极强的凝聚力。在军训期间，我认真陪伴孩子们，了解孩子们，通过各种游戏加深与孩子们的感情。孩子们远离父母，经历了较大强度的训练，此时情感都比较脆弱。晚间休息前，我都会极其认真地对待例行的查宿舍。此时，一句温暖的问候、悄声的叮咛都会让孩子感受到莫大的鼓励。我还把孩子们的军训体会编撰成书《梦想起飞的地方》，送给他们。一步快，步步快。从军训时便把班级带得虎虎生威，孩子们在高考征途中自然勇往直前。

节点2：校园活动季。各种学校的集体活动是最能增进师生情感、生生情感的载体，如运动会、艺术节、科技节等。在以高考为主攻目标的大形势下，许多老师认为，学校的各种活动只是“副业”，故而并不重视。其实，一个只抓学习的班主任，只会失去挖掘与激发孩子潜能的机会。

我认为，多年来所带班级之所以高考成绩优异，重视陪伴孩子们开展活动功不可没。11年前，当学校操场还是一片黄沙土地时，为了让赤脚跑步的孩子们不受伤，我中午顶着烈日在跑道上拣石块；因体育老师误判，我们错失第一时，孩子们抱着我泪洒操场；在运动会期间，许多班主任都会陪着孩子一起跑，一起加油，却在运动会结束后，不作总结便散场。而我总是在夕阳余晖映照下的黄昏，伴着天边火红的晚霞，与孩子们在操场上欢庆每一个胜利，总结每一个失误，激励孩子们把体育场上的拼搏精神带到学习中去。

许多当年奔跑在操场上的孩子已为人父母，当他们抱着孩子回来看我时，说起当年的操场依然记忆犹新，感慨良多。认真地开展好每一次校园活动，执着地陪伴孩子们的活动全程，孩子们获得的是受益终身的预设力、活动指引力和总结反馈力。而一起拼搏、一起欢笑、一起流汗、一起流泪的光辉岁月，也成为我和孩子们永远珍藏的美好记忆。

节点3：每一次大考前后。每一次大考前的温馨鼓励，大考后的及时安抚，也是陪伴的节点。记得有一年高考，年级里一个平时极少迟到的班主任，居然在送考的那几天频频迟到，只见班上的孩子在门口焦急地寻找自己的班主任。问及原因，这位年轻班主任的回答让我啼笑皆非——哎呀，平时都搞好了，现在可以松口气了！

高考是孩子们人生的重要节点，最需要我们的陪伴。每到高考季，我务必在校门打开之前到达，务必让班上的每一个孩子都得到一个最有力、最温暖的拥抱。我会满怀信心地告诉每一个孩子：你，行的！手发抖的孩子，我更会多抱一会。记得那年理科综合试题难度大，孩子们从考场出来都非常沮丧。我一个一个地去安慰鼓励：“你们真的好棒，听说华附考场有一个考生哭着出来的呢！”我的安慰，让孩子们平复了心情，鼓起信心迎接下午的英语考试。那年高考，孩子们都取得了不错的成绩。

要想成为孩子生命里的重要他人，我们就需要掌握这些陪伴的节点，关键时刻不要掉链子！

陪伴需要心甘情愿——“我愿意”胜过千言万语

我见过许多真正热爱教书育人的优秀老师，他们普遍显得比同龄人要年轻。即便是承担着高考升学重责的高中班主任，亦是如此。当然，我也是其中一员！每每被问到年轻的奥秘，我的回答都是：身累心轻，杂念甚少！因为陪伴孩子们成长这件事，是我愿意的，而且甘之如饴！

人们在赞美老师时，总会用到诸如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的句子。我一直不喜欢这样悲苦凄恻的比喻，虽然这从一定程度上昭示了老师这一职业的奉獻精神。但是我始终感觉，燃烧自己照亮别人的“成灰泪始干的蜡炬”，作茧自缚的“吐丝到死的春蚕”实在不符合我的职业理想。如果老师是这样的形象，恐怕只会让孩子们心生恐惧，又岂敢追随传承？

我们的陪伴，应该深情而睿智，温暖而明亮！因为喜欢便不会悲苦，因为热爱就不知老之将至。“我愿意”胜过千言万语，赤子情怀长陪伴！

责任编辑 毛伟娜