浅析小学数学教育中如何培养独立思考能力

王远波?张修琼

【摘要】小学是教师培养小学生各种学习能力、创建各种学习思维、形成各种学习习惯的重要时期，比如逻辑思维的创建，尤其是独立思考能力的培养，因此小学数学教育应重视起独立思考能力的培养，毕竟这种能力的培养不仅有利于提高数学学科的学习成绩，而且有利于其他学科的学习。本文将以小学数学教育中如何培养独立思考能力为研究要点，分析、总结其中的不足之处，并提出相关意见和建议，以便日后小学数学教育更好地开展。

【关键词】小学数学；教育；培养；独立思考能力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

在国家教育部门对小学数学教育提出更高的要求下，我国的小学数学教育教学模式应该针对国家教育部门的要求，转换教学理念、调整教学重心，进行相应的创新，尤其在独立思考能力的培养方面。通过对传统的小学数学教育教学模式進行调查，我们发现其中存在或多或少的问题，如在以前的数学教学课堂上，一些数学教师在传授数学知识时，过于强调书本，一堂课老师一直在讲解知识，而小学生一直在听，这种做法忽视了小学生的主体地位，小学生处于被动地位，扮演的角色是学习的奴隶，而不是学习的主人，此种教学模式不仅不利于小学生的独立思考能力的培养，而且不利于小学生其他方面学习能力的培养，进而限制了小学生的全面发展。所以，在以后的数学教学中，教师务必更新教学理念，改进自己的教学方法，尽最大努力地培养小学生的独立思考能力。那么小学生的独立思考能力是什么呢？它是指通过教师在教学中帮助小学生创建数学思维、提高分析问题的能力，启发他们的灵感，进而小学生可以利用课堂已学的数学知识，独立地分析、解决数学问题的能力。

一、在培养小学生独立思考能力的过程中应注意的问题

（一）过于重视小学生数学成绩的错误观念

就目前而言，由于小学的升学压力也很大，教师希望培养出更多的尖子生，因此严重的应试教育教学思想和方法在小学也是很普遍的，在这种情况下，数学教学中教师就更看重小学生的分数和成绩。为了提高班级内同学的数学成绩，数学教师大多都倾向于布置很多相关知识的专项练习，达到巩固数学知识、检验小学生掌握数学知识程度的目的。很多相关知识的专项练习自然就压缩了小学生独立思考问题的时间，长此以往下去，自然会限制小学生自身所具备的思考能力，更有甚者，小学生可能会对数学产生厌学心理，这样更不利于小学生独立思考能力的培养。

（二）教师没有做好小学生主动思考问题的引导工作

要想实现培养小学生独立思考能力的目标，第一步就是教师应该注重引导小学生独立、主动地思考数学问题。就目前而言，绝大部分的小学数学教师都采用这种教学模式，即过于强调书本，一堂课老师一直在讲解知识，而小学生一直在听，在这种情况下，小学生处于被动地位，扮演的角色是学习的奴隶，而不是学习的主人。除此之外，一方面教师都是按照自身的想法布置很多相关知识的专项练习，这使得小学生没有足够的时间去练习自身感兴趣的题目，达不到自主学习的目的，另一方面这些数学题目都有固定的参考答案，这种答案限制了小学生发散思维的培养，那么此种教学方法就很难很好地培养小学生的独立思考能力。

二、培养小学生独立思考能力的重要举措

（一）组织趣味性的教学活动，以此来活跃课堂气氛

任何学习能力的培养都会受到学习环境、课堂氛围的影响，独立思考能力的培养同样如此。在课堂教学时，要想课堂氛围活跃起来、小学生积极主动起来，一方面可以通过组织趣味性强的教学活动活跃课堂气氛，让课堂变得有生气，学生不至于犯困，在这种情况下，抓住机会引导小学生独立思考问题，这样有利于激发小学生的好奇心。另一方面教师可以通过课后调查小学生的个性特点，由此来想出一些小学生感兴趣的话题，将课堂教学知识与此类话题结合起来，将数学知识生活化，并形成一种竞争机制，分小组让他们独立思考问题，然后小组进行比赛，在竞争过程中，积极肯定小学生的想法，鼓励他们积极发言，不论对错，激发小学生内心的求知欲、促进小学生的竞争意识的形成。这样不仅有利于提高小学生对数学学习的兴趣，而且有利于小学生独立思考问题能力的培养。

（二）在课堂教学时注重小学生的主体地位

在传统应试教育的影响下，我国大多数的教师都颠倒了教学中的主体，错误地把自身当作教学的主体，教学时不以学生为中心而是以课本为中心，因此小学生的各种专业素质在教学中得不到相应地提高。通过以上分析，很显然，要想培养小学生的独立思考能力，就不能忽视小学生在课堂教学时的主体地位，毕竟这种做法对小学生独立思考能力的培养有着很大的不利影响。所以，在日后的数学教学中，教师一方面要更新教学理念，注重小学生的主体地位，另一方面应根据班级内小学生的个性特点等，创新教学模式，对以前的教学方法进行适当的调整，让小学生真正意义上成为学习的主人。

（三）大大使用现代化教学设备，提高小学生的学习兴趣

一般而言，小学生对于新鲜事物都比较有兴趣，那么在这种情况下，教师可以利用现代化教学设备，设置一些生动形象、趣味性强的课件，将数学知识与时下流行的事物相结合，由此来吸引小学生的注意力，让他们的注意力集中在课堂教学上，并通过此设置一些情景模式，让同学们置身其中，进而小学生可以以一种主导者的身份去解决问题。

综上所述，要想达到培养小学生独立思考能力的能力，首先务必更新教学观念，强化小学生是学习的主人的意识，其次可以通过一些教学方法的创新、现代化教学设备的引入来吸引小学生的注意力，进而更好地进行数学知识的传授。

参考文献

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[2]丰化清.浅析小学数学教育中独立思考能力的养成[J].现代交际，2016（6）.

[3]张静.浅析小学数学中学生独立思考能力的培养[J].新课程导学，2016（8）.

（编辑：龙贤东）