基于SWOT理论视角的文科大学生创新创业的影响因素和策略研究

韩俊

摘要：创新创业是目前大学生面临就业难问题的择业新途径。本文利用SWOT理论针对文科类大学生群體的特殊性，从政府扶持政策、高校创业教育和学生创业认识与意向三个方向展开分析其影响因素，并分别从自身、高校、国家政策三个方面提出改进策略，实现三者的有效联动，建构完善的创业促进机制，为文科类大学生更好地创新创业提供参考。

关键词：文科类大学生；SWOT分析；创新创业；影响因素；策略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）06-0075-02

“十三五”规划建议提出，要激发创新创业活力，推动大众创业、万众创新，落实高校毕业生就业促进和创业引领计划，带动青年就业创业。对于高校毕业生而言，随着毕业季的来临，1000余万求职者同时涌向人才市场，供需严重失衡给大学生顺利就业带来严峻的考验。“双创”对于缓解高校毕业生就业压力，实现个人价值，推动经济体制增效转型升级都能够发挥重要的作用。在新时期下，大学生创新创业成为一种趋势，然而与技术性、实践性较强的理工科专业相比，文科专业大学生的就业压力更大，越来越多的文科大学生面临就业难问题。那么为何会出现文理科二者创新创业活动和水平的不平衡呢？本文将针对这一问题进行深入分析，并对其提出相应的建议，这样既可以理性识别文科类大学生自身的优劣势，提升和完善自己的创新创业能力，又可以为文科类高校可持续发展开辟新途径，对促进我国产业结构优化升级、提高竞争能力、缓解就业压力具有重要的理论价值和指导意义。

一、文科类大学生创新创业影响因素的SWOT分析

所谓SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势和外部的机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。运用这种方法，可以对影响文科类大学生创新创业的因素进行全面、系统、准确的研究，从而根据研究结果制定相应的发展战略、计划以及对策。

（一）文科大学生创新创业的优势（S，O）

1.创业扶持政策的出台。面对严峻的就业形势，文科大学生对政府政策支持的需求是迫不及待的。通过货币、财政和信贷政策等经济手段，政府可以对文科大学生的创业活动进行直接或间接的引导、调控和规范，而文科生正好可以凭借其本身的专业特点，更好地理解和掌握政府相应的扶持政策。政府对大学生创业的扶持可以细分为物质上的鼓励和精神上的支持，其中物质上的鼓励包括提供场所、设立奖金等。北京市教委与北京市财政局近日联合印发《北京高校大学生就业创业项目管理办法》，将对优秀大学生创业团队给予最高20万元奖励，对高校示范性创业中心给予每校50万元的支持。除了物质上的鼓励，还照顾到大学生创业者的心理感受，从12月1日起，北京市将为创业的高校在校生办理《就业创业证》，持证学生可按规定申请享受税收优惠政策。除此之外，优惠政策还包括创业担保贷款、各类创业补贴、免费创业培训、创业孵化和项目推介等，一系列利好政策的提出为大学生自主创业提供了保障。对于思维活跃的文科生来说，更加能使他们在与人良好沟通的基础上，运筹帷幄，将周边的资源化为己用，降低创业风险，从而获取更多的收益。

2.文科生在交际沟通方面有很大的优势。由于自身专业的特点，文科生经常跟语言打交道，思路明确、条理清晰，积累下了自己的社会资源，即普遍意义上的“人脉”，而且具有较强观察力的文科大学生，能发现更多的与社会生活紧密相关的商机，结合丰富的想象力和文字功底，带来颇具创意的创业项目。

（二）文科生在进行创新创业活动过程中所面临的问题（W，T）

1.创业政策缺乏整体性和目的性。文科大学生创新创业的社会文化基础本来就比较薄弱，专门为文科大学生创业提供的优惠政策相对较少，一些相关法律法规也还存在操作性不强、适用度不够、影响力不深等问题，未能形成一整套支持文科大学生创业的政策和法规体系。

2.高校创新创业教育体系存在问题。尽管越来越多的高校已经意识到创新创业教育的重要性，但大部分因受制于操作和技能层面而仍未将其纳入专业教育体系当中去。再加上师资力量缺乏，教育内容过于陈旧且不新颖，也不重视文科类学生，以至于学生在实际创新创业过程中遇到与之相关的难题时，却得不到专业的指导意见和合理的解决方案，而且对于相关课程的设置趋向于理论性强、实践能力弱的特点。因此文科专业虽然提出了要培养复合型人才，但终究是“纸上谈兵”。

3.文科大学生自身存在创业认识误区，创业意识薄弱。首先，文科生对于创业的认识存在误区，认为有创意就可以取胜，其技术含量相对较少。但创意容易被复制，如今投资人看中的是其技术含量的高低和其市场潜力的大小，不是凭几句话就能让投资人为创业项目投资，而需要大学生做出周密详尽的论证及实施计划。其次，文科生对创业的认识不深和重视程度不够，创业意识薄弱。加上专业的特点呈现出男少女多的不平衡状况，女生对于创业风险的承担能力相对较弱，相较于理工科方面，文科生创业的概率就下降了许多。最后，大学生缺乏吃苦奋斗精神。如今高校的大学生大多数是独生子女，缺乏自主独立意识，不愿去创业去奋斗，不愿去体会其中的艰辛和承担相应的风险。

二、多措并举促进文科类大学生创新创业

1.自身方面。文科大学生应强化创新创业意识，明确自身的优劣势，通过实践提升技术、决策等各方面的能力，做出合理的创业选择。一是文科生应合理选择创业项目，走出认识误区，不仅仅要有创意，还要有技术方面的知识做支撑。可以选择与理科生合作，既可以结合各自的优势形成前进的动力，又可以拓宽创新创业的相关领域。二是文科生应充分发挥自己的主观能动性，积极参与社会创新创业实践活动，利用课余时间和暑假进行一些创业活动尝试。利用已有的资金进行小投资创业项目，为创新创业奠定坚实的基础。

2.高校方面。加强师资力量建设，将创新创业教育同专业教育一并纳入教育体系。通过开设创业管理、营销、财务金融、案例等课程，聘请创业成功者、企业家、投资人、专家学者等担任导师传授知识，对创新创业学生进行一对一的指导，同时，高校也应为大学生提供一些免费场地、资金、项目等相关资源，在风险可控的范围内，实现校内实践和校外实习的对接，突出切身体验的创业教育。

3.国家政策方面。政府应加强创新创业宣传力度，调动他们的创业积极性。利用现代化技术构建网络创业服务平台，加强信息化指导，及时传达最新的创业教育政策、创业实践经验、市场运行状况及行业风险分析等创业相关信息。

三、结语

随着就业难问题愈发严重，创新创业成为解决这一问题的重要途径。然而大学生创新创业同样是机遇与挑战并存。通过SWOT理论分析，发现特别是文科类大学生在创业时因诸多因素限制而障碍重重，现如今，促进文科大学生创新创业，为其创造一种更好的外部环境具有重要意义。

参考文献：

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