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心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

2017-03-03李云娟

中西医结合心血管病电子杂志 2016年21期
关键词:冠心病心绞痛心理护理健康教育

李云娟

【摘要】目的 观察冠心病心绞痛患者应用心理护理与健康教育对生活质量的影响。方法 选择本院2012年7月~2014年7月收治的冠心病心绞痛患者122例为研究对象,将其分为观察组与对照组,各61例。观察组给予心理护理及健康教育,对照组给予常规护理,观察护理后患者生活质量评分情况。结果 观察组生活质量评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 冠心病心绞痛患者治疗期间,实施心理护理与健康教育后,可提升效果,促进患者康复,提高患者生活质量。

【关键词】心理护理;健康教育;冠心病心绞痛;生活质量

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】ISSN.2095-6681.2016.21.0.02

冠心病心绞痛属于心血管内科临床中的常见病,症状表现为胸腔中央压榨性疼痛,引发因素比较多,严重影响患者的生活质量。冠心病心绞痛患者临床治疗期间,护理意义重大,可促进效果的提升,减少心绞痛发作,提高患者生活質量。本研究中,本社区卫生服务中心在治疗冠心病心绞痛患者时,将心理护理与健康教育应用于患者护理中,取得满意效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择本院2012年7月~2014年7月收治的冠心病心绞痛患者122例为研究对象,其中男71例,女51例;年龄54~80岁,平均年龄(62.9±4.3)岁;病程6个月~4年,平均病程(1.2±0.9)年。纳入标准:(1)与冠心病心绞痛诊断标准相符合;(2)经临床诊断及检查确诊;(3)排除重度房室传导阻滞、急性心肌梗死、合并心力衰竭患者。将其分为观察组与对照组,各61例。两组患者一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 方法

对照组实施常规护理,在此基础上,观察组实施心理护理及健康教育,方法如下:

1.2.1 心理护理

焦虑、恐惧、抑郁等为冠心病心绞痛患者常见的心理问题,尤其在晚上时,心绞痛发作频繁,加剧了患者的不良心理,而患者疾病在不良心理的影响下会加重,对此,护理人员应积极的给予患者心理护理,了解引起患者不良心理状况的根本原因,有针对性的疏导,稳定患者的情绪,缓解患者的不良心理状态[1]。护理人员实施心理护理期间,语气要亲切,态度要和蔼、热情,对于患者的合理要求尽量满足,赢得患者信任,满足患者心理需求,提高患者依从性。

1.2.2 健康教育

向患者讲述冠心病心绞痛的发病原因、发生机制、防治办法等,增加患者的认知,健康教育可以采取多种形式,比如课堂形式,为冠心病心绞痛患者介绍基本的疾病知识;健康教育手册形式,将手册发放给患者,患者可在闲暇时阅读,提升患者对疾病及治疗的了解程度,促使患者积极配合治疗[2]。指导患者的日常饮食、行为习惯等,促使患者逐渐的形成健康的行为习惯,避免不良习惯的影响。

1.3 观察指标

患者出院前,利用生活质量量表评价患者的生活质量,评价内容包含生理功能、社会功能、自我管理及睡眠质量,分数越高,患者生活质量越好。

1.4 统计学方法

采用SPSS 18.0统计学软件对数据进行分析处理,计量资料以“x±s”表示,采用t检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

经护理后,观察组患者生理功能、社会功能、自我管理及睡眠质量评分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05),见表1。

3 讨 论

近年来,随着生活方式及饮食习惯的改变,冠心病心绞痛的发病率逐渐提高,脂质代谢异常为引起冠心病心绞痛的主要原因之一,动脉内膜中沉着的粥样脂质物质或血液脂质量比较大时,会产生斑块,患者病情进展后,斑块增加,造成动脉腔狭窄,影响人体的正常血流,减少心脏血供,引发心绞痛。研究表明,个人心理因素、日常生活习惯等与冠心病心绞痛的发生发展密切相关[3]。因此,临床治疗冠心病心绞痛患者时,除了给予患者药物治疗外,还应给予患者心理护理及健康教育,改善患者的不良心理状况,纠正患者生活中存在的不良生活习惯,从而提升效果,减少心绞痛的发生,提高患者的生活质量[4]。本研究在治疗冠心病心绞痛患者时,两组患者均接受相同的常规护理,在此基础上,观察组患者护理中应用心理护理及健康教育,显著的提升了患者的生活质量,具有良好的护理效果。

综上所述,临床治疗冠心病心绞痛患者期间,实施心理护理与健康教育后,可改善患者心理状况,增加患者对疾病的认知,提升患者治疗依从性,促进患者恢复,改善患者预后,提高患者的生活质量,临床应用价值较高,可进一步的推广应用。

参考文献

[1] 梁凤梅.系统化心理护理联合健康教育对冠心病心绞痛患者的临床影响观察[J].中国继续医学教育,2015,26(30):261-262.

[2] 侯妩云.综合护理干预对冠心病心绞痛患者生活质量与心理状态的影响[J].现代养生,2015,12(12):211-212.

[3] 刘 芳.健康教育干预方式对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].中西医结合心血管病电子杂志,2014,8(10):180,182.

[4] 翁秀红,陈溢玲,黄潇红,等.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床效果观察[J].中国医药指南,2013,10(27):575-576.

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