高中物理课堂实验的优化与现实意义探寻

刘文东

摘 要：在当前，高中物理课程的学习对于每一个高中学生来说都有着极为重要作用。然而，在传统教育观念的影响下，目前教师普遍重视物理理论知识的传授，忽略高中物理课堂实验的教学。在本文中，笔者就将针对高中物理课堂实验教学的重要性与现实意义进行分析，并且提出提高高中物理课堂实验教学效果的优化策略。

关键词：高中教育 物理课程 实验教学 优化 现实意义

在高中教育当中，物理最为一门基础的自然学科是有着极为重要的作用。提高物理课程的教学效果，不仅对学生未来的升学有所帮助，同时这也是为我国未来科技的发展培养优秀的人才。而在物理的课程教学当中，除了理论知识的学习以外，实验操作也是非常重要的。因此，在高中的物理课程教学活动当中，物理教师必须要重视物理的实验教学。通过实验教学，不仅能够帮助学生巩固物理理论知识，同时还可以在实验教学中更好的激发学生对于物理课程的兴趣，使他们更加积极主动的投入到物理的学习当中。并且，在进行实验的过程当中，也是对学生逻辑思维能力的培养，通过缜密的实验操作，让学生更加的严谨并具有逻辑性。然而，从当前实际的物理课程教学当中，笔者发现仍然有一些问题阻碍着物理实验教学效果的提高。因此，教师一定要善于发现当前存在的问题，并且根据学生实际的学习情况制定有针对性的策略来解决问题，这样才能更好的完善高中物理实验教学，并且提高实验教学的效果，以此更好的完成物理实验教学的目的。[1]

一、物理课堂实验教学的重要性与意义

1.提高学生的综合素质

随着当前社会经济的不断发展，对于人才的要求也越来越高，而我国的教育也一直以培养出符合社会要求的全方面发展高素质人才为根本理念。而高中物理课程的教学，不仅是为了高中生未来的升学，同时也是为了培养学生的科学素养，以此来实现学生综合素质的提高，使其更符合当前社会的要求。与其他学科不同的是，高中物理实验课程中，对学生的实际动手能力有着较高的要求。并且，通过实际的物理实验操作，能够很好的激发学生对于物理课程的兴趣，让他们更加积极主动的投入到高中物理课程的学习当中。除此之外，通过物理实验教学，还可以有效的训练学生的逻辑思维能力，提高他们的科学素养。在实验教学的过程中，除了个别的实验以外，一般都需要以团队的形式来进行，因此物理实验教学也能够培养学生的团队协作能力，使他们在未来无论是学习还是工作都能够在团队中发挥更有效的作用。[2]

2.帮助科学人才的储备

提高高中物理课堂实验教学的效果，不仅是对于学生自身具备重要的作用，同时对我国基础教育的完善，以及社会优秀人才的储备和培养也有着直接的现实意义。对于我国科学技术的发展来说，依靠的就是这些年轻的学生和人才。只有让他们具备极高的综合素质，拥有良好的科学素养，并且具备一定的实践动手能力，这样才是更加符合我国科学技术发展的优异人才。因此，在高中物理課程的教学中，物理教师一定要实验课堂教学的效果，只有这样才能真正提高物理实验教学的质量。

二、高中物理课堂实验的优化策略

1.转变教学观念

转变教学观念不仅是新课改的要求，同时也是提高当前物理实验课堂教学效果的必要条件之一。在以往，传统的教学观念一直影响着物理的实验课堂教学，教师在进行物理课程教学时，更加注重理论课程知识的传授，而忽略了课堂实验教学。因此，要想提高高中物理课堂实验教学的效果，首先要做的就是转变传统的教学观念，重视起物理课堂实验教学。而重视物理课堂实验教学，除了表现在课时的增加以外，学校也需要加大对物理课堂实验教学设施的投入，这样才能让教师更好的进行课堂实验教学，并充分的将课堂实验教学的优势发挥出来，以此来激发学生对物理课程的兴趣，使他们更加积极的投入到物理课程的学习当中。

2.加强学生的实际操作能力

要想提高高中课堂实验教学的效果，那么学生实际操作能力的提高也是十分必要的，只有这样才能真正达到课堂实验教学的目的，通过实际的操作让学生更好的理解物理知识。而要做到这一点，笔者认为首先是需要让学生拥有更多的实验操作机会，只有通过实践才能提高他们的实际操作能力。除此之外，在进行操作的过程中，教师一定要更加注意观察学生的实际表现，这样才能发现他们在物理实验以及物理理论知识上的不足，从而更有针对性的对学生的物理课程学习进行指导。[3]

3.进行实验的挑选和改良

在高中课堂实验当中，除了要转变传统的教学理念，培养学生的实验操作能力以外，教师还需要做的就是要对课堂实验进行挑选和改良，这样才能更好进行物理课堂实验的教学。在进行实验的改良时，教师可以针对实验的仪器以及方法，对实验的操作来进行优化。除此之外，教师在进行课堂实验时，除了采用教材中所提到的实验，还可以根据教材其他的内容增加或者设计一些演示实验，这样可以帮助学生更好的理解物理课程知识。众所周知，在进行课堂实验教学时，一般都是由教师来进行实验的操作，学生在观看操作时很有可能会因为距离或者其他外部因素的影响而无法观察到实验的每一个细节。针对这一情况，笔者认为教师可以在课堂上空出更多的实践让学生可以亲自动手进行实验操作，这样才能真正提高课堂实验教学的目的，使学生更好的理解物理课程知识，从而提高他们物理课程学习的质量。

结语

综上所述，为了培养出更加符合当前社会要求的全面发展高素质综合型人才，同时也是为了我国未来科学技术的发展进行优秀人才储备和培养，必须要重视高中物理课堂实验教学的效果和质量。在实际的教学过程当中，教师应当要根据学生的实际情况，在深入的了解教材内容之后，完善实验的挑选和设计，这样才能在有限的课时中更好的进行课堂实验教学，并通过课堂实验教学来激发学生对物理课程的兴趣，使他们能够更加积极主动的投入到物理课程学习当中，从而提高学生物理课程学习的质量。

参考文献

[1]姚留兵.试论优化高中物理课堂实验教学的相关对策[J].中学物理，2015，33（3）：45-45

[2]丁伟忠.优化高中物理课堂实验教学方式的实践与研究[J].教育，2015（4）：221-221

[3]林儒春. 浅探优化高中物理课堂实验的有效策略[J].中学生数理化：学研版，2015（10）：75-75