小学语文作文教学中学生想象能力的培养

李晓芳

摘 要：小学生是一个思想比较简单并且大脑活跃的群体，其在学习过程中会表现出对新鲜事物的好奇，并且想要对其进行了解，在小学教学过程中，教师就可以利用学生无限的想象力培养其语文作文写作能力。小学生在对学习的认知能力上有很大的不足，毕竟他们还不能够对是非善恶进行明确的分辩，教师在对小学生进行教学的过程中就要对其进行引导，采取有效的教学方式提升小学生的语文作文写作能力。本文主要就小学语文教学过程中培养小学生想象能力的意义以及其培养策略进行简要的探讨，进而提升小学生的写作能力，为小学生的全面发展提供一定的基础。

关键词：小学语文 作文教学 想象能力培养

小学生在学习过程中要培养自身的阅读能力以及语言能力，这不仅是小学生提升自身学习能力的途径，也是小学教学过程中的重要组成部分。教师在对小学生进行教学的过程中要注重对小学生想象能力的培养，因为小学生在语文学习的过程中需要对作文写作技巧以及内容进行学习，而小学生本身又具有独特的想象力，并且小学生在写作过程中不能千篇一律，要有自己的特点，这样写出来的作文才会与众不同。[1]

一、小学语文作文教学中培养学生想象能力的意义

1.提升学生的写作积极性

小学生在学习过程中经常会表现出一定的自我个性，但是其自我个性在对学习的应用中表现地不太明显，而小学生的思维表现一直以来都比较活跃，并且思维跳跃性很强，这对于学生想象能力的培养来说，具有较大的作用。小学生对于教学活动通常会表现出一定的兴趣，但是有些教学活动的额进行也会使得小学生在进行学习的过程中有一定的困难，在语文作文教学过程中培养学生的想象能力能夠使得学生在教学活动的开展中比较积极，对于提升小学生的写作积极性有较大的作用。[2]

2.形成学生的写作个性

小学生本身就具有一定的个性，但是要将其表达在写作中还是有一定的难度的，而想象能力的培养能够使得小学生的个性得到充分的发挥，并且将其表达在作文写作中。小学生个性的形成与其所处的环境有很大的关系，并且小学生在学习和生活过程中经常都会将自己不认识的事物通过丰富的想象而使其变得很有意思，而将小学生的这种想象力应用在作文写作中则能够使得小学生的写作具有个性，并且形成自己的独特的写作风格。[3]

3.提升学生的写作能力

在对小学生的教学过程中进行作文写作教学的主要目的就是提升小学生的写作能力，但是这是一个漫长并且需要耐心的过程，小学生的接受能力有限，对一些基础的理论知识消化不是很快，但是小学生对于想象中的事物经常能够表达出一些兴趣，所以可以说想象能力是推动小学生写作能力提高的动力。很多小学作文中都会涉及到关于未来以及一些高科技的写作，这就要求小学生应用想象进行写作学习，将自己的个性以及想象融入到作文写作当中，对于小学生写作能力的培养来说有很大的促进作用。

二、小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略

1.构建活跃的课堂写作氛围

对于小学生的学习来说，课堂氛围的构建能够起到很重要的作用，特别是对于小学生想象能力的培养来说，活跃的课堂氛围能够使得小学生在学习活动中尽情发挥自己的想象力，对学习进行一定程度的创新。教师在进行语文作文教学的过程中，要以学生为主体，根据学生的特点进行教学，并且帮助学生解决学习过程中遇到的问题，与学生进行交流，拉近师生之间的距离。小学生想象能力的培养需要以足够空间与时间为基础，虽然学生在作文学习方面需要掌握自己的时间以及创作空间，但是教师还是要适时给予点拨，并且对每一个学生的不同的学习能力进行了解分析，在课堂教学过程中与学生进行互动，了解学生的思维创造，促进学生想象能力的发挥。

2.培养学生的观察能力

小学生对于很多东西还是具有强烈的好奇心，并且在生活以及学习中总是喜欢观察别人不以为意的东西，这是小孩子对事物的好奇也是小孩子的天性体现。在小学语文教学过程中教师需要在与学生的相处过程中善于观察小学生的学习能力以及在写作过程中的想象力，教师只有在与小学生相处的过程中才会了解小学生的内心世界，并且教师与小学生在接触交流过程中可以给予一定的指导，培养学生在日常生活和学习中的观察能力，让学生关注生活中的一些细节，然后将其进行无限的想象，进而通过对作文题材的分析丰富写作内容。

3.丰富学生课外知识

在当代小学生的教育过程中，很多家长都是直接将小学生教给教师让其进行严格的教学，而在放学之后家长又要求小学生立马回家或者自己去接小学生回家，使得小学生在学习和生活之中几乎没有课外活动的进行，从而导致课外知识储备量不多，导致小学生在学习作文写作的过程中没有足够的知识储备完善作文内容。小学生的想象力是极其丰富的，但是很多外界因素会限制小学生想象力的发挥，教师可以针对这点让小学生在课余时间阅读课外读物，组织课外活动，鼓励小学生参加课外实践或者一些知识竞赛，并且在教学过程中设置一些丰富的课堂活动，让小学生接触更多的课外知识，并且通过对课外知识的延伸应用来丰富自身的想象力，为学习作文写作创设条件。

4.进行科学的想象能力培养训练

小学生具有的好奇心会促使其对事物进行想象，但是小学生的想象是抽象并且复杂的，其在写作当中应用的想象力有很多是教师不能够理解的，这种不合逻辑的想象虽然体现出了小学生的独特性，但是并不适合让其发挥在作文当中。要让小学生利用自身的想象能力进行写作，教师就应该对小学生进行想象能力培养训练，可以通过让小学生对教材中的一些文章进行分析，锻炼其准确领悟文章主旨的能力，然后教师可以将一些素材让学生进行描写，或者将引导学生扩写一些故事情节以及内容，让学生在锻炼想象能力的过程中提升写作能力。

结语

小学生在学习作文写作的过程中加入自身的想象力，能够提升作文当中的独特性，教师在培养小学生想象能力的过程中要注重营造良好的学习氛围，并且对不同的小学生进行针对性的培养训练，以此提升小学生的作文写作能力。

参考文献

[1] 周娜新.小学语文作文教学中学生想象能力的培养[J].作文成功之路（中），2016（05）：95

[2] 张蕾.小学语文作文教学中学生想象能力培养[J].作文成功之路（下），2014（11）：37

[3] 刘建娟.小学语文作文教学中学生想象能力培养途径探索[J].中国校外教育，2016（04）：142