情理之辩，忍着之争

吕晶晶

题目

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2016年5月3日，四川達州一位八旬老人在女儿陪同下乘坐动车到省城看病，因节后人多没有买到全程坐票，便借坐邻座。到达南充站时，老人被座位的主人——一名女大学生“请”了起来。老人的女儿恳请让老人挤挤一起坐，但女大学生坚持按票入座。对此，老人的女儿很是不满，但女大学生认为，坐自己的座位有错吗？

对这件事你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作。

写作指导

这是一道时评类作文题。材料由情理关系引入，考生可从“八旬老人应否受座、老人女儿应否要座、座位主人应否让座”三个不同视角进行立意。作文应围绕情与理展开论述，取材立意时应表明是侧重“情”还是“理”，抑或是“情”与“理”兼顾。

第一，可侧重“情”。可从“尊老爱幼，舍己为人”入手，分析时以情晓理，可明确“尊重老人，保护弱势群体是每个公民的义务”，从而支持“让座”观点。进而可将问题上升一个层次，如“当下社会人情为何如此淡漠”“丧失传统美德又会有怎样的后果”“该怎样提高社会的思想道德水平”等。

第二，可侧重“理”。重理即重规则，可从“权利”角度入手。对票入座是个人权利，也是购票契约的具体体现。人们能否以道德为由迫使他人让渡权利？这种做法是否构成“道德绑架”？进而可得出立意，如“这种现象是否反映了人们规则观念的淡漠”“道德高标需要规则底线来维护”“建设法治社会须强化规则”等。

第三，情理交融，道德与规则相结合。诚然权利不可侵犯，但也要兼顾人情。社会秩序需要规则来维护，但若只重规则不讲人情，则会过于僵化。“规则”与“道德”应相辅相成，“规则”为主，“道德”辅之，进而得出“如何在树立规则的基础上弘扬道德”“在法治社会建设中传承美德”等立意。

这个题目与2015年全国新课标I卷作文题目“给老陈、小陈或其他相关方的一封信”有异曲同工之妙，都是关于“人情”与“规则”的探讨，不同之处是“小陈”与“老陈”的问题是亲情与法制的探讨，而本题则涉及权利与社会道德的分析。