巧用“接近性”原理抓安全

文_冯 楠

巧用“接近性”原理抓安全

文_冯 楠

安全生产是一项没有节点，也没有终点的重要工作，需要持之以恒、坚持不懈地强调、落实。电网建设工作虽说技术不断更迭、规模不断增大，但它又是一项时序性、规律性很强的工作。春检秋检、度冬度夏，一旦一件事陷入长周期的循环里，不免令人生出惫懒之心。此时，就需巧用“接近性”原理来抓安全生产教育。

“接近性”本是新闻传播领域的一个概念，即传播的受众地域辽阔，特色各异。新闻若想抓人眼球，就需抓住和大部分人的生活切身相关的事项进行传播，它包含地缘接近和心理接近两个方面。例如，一条关于某小区居民因消火栓故障导致家中失火的新闻，可能会引起临近区域的人们的关注。但若记者从居民小区物业管理普遍存在的漏洞出发，进行深度报道，则可引起众多虽不在一个城市，但都是普通小区居民的受众的关注。此即为“接近性”原理。

同理，抓安全生产工作也可利用此原理。在一线班组的日常工作中，也要从两方面着重加强安全教育学习。一是注重本班组、本单位、本地区在安全生产方面的事故漏洞、经验教训，以身边人的切身经历来警示、提醒班组成员，强化其安全责任意识。具体可组织员工进行安全经验分享，并以“互相找茬”等方式进行，让员工现场操作、找茬，提高他们的风险辨识能力，提升其操作技能水平。二是充分利用系统内非同一地域，却是在同类工作中发现的隐患、发生的事故实例，对从事同质工作的本班组人员进行安全教育培训。如运维人员侧重因巡视疏漏导致的设备隐患，线路人员则侧重外线施工中发生的安全事故与教训。由此，利用同一工种的心理接近性来开展安全教育，胜过一锅端的大杂烩事例学习。具体可用事故分析人人参与、班前会轮流发布安全预警等方式开展，组织员工共同学习，评说对错，探讨解决方案。如此有针对性地进行安全教育，相信可以产生良好的效果。

相比于工器具的校验、工作票的填写、生产现场的安全管控，学习教育虽说属于“虚”的方面，但它作用于员工的思想与意识，实是安全生产的第一道防线，是本质安全的重要基础，不容忽视。充分利用各种科学原理来强化安全工作的学习教育，不失为安监人员的一个良策。

（作者单位：获嘉县供电公司）