美声唱法汉语咬字发声的规范性探究

李祥平

(内蒙古师范大学民族艺术学院 呼和浩特 010010)

美声唱法是秉承17世纪初意大利Bel Canto(意为优美的歌唱)声乐流派演唱风格的西洋声乐艺术形态。学习美声唱法不应只局限于用外语演唱外国作品，在“洋为中用”的思想指导下，声乐界在前辈们的带领下一直致力于唱好中国歌的实践。因此，演唱汉语歌曲越来越受到声乐界的关注和重视。以美声唱法演唱汉语歌曲的规范性研究，如何提高以美声唱法演唱汉语歌曲的整体水平，已成为音乐界关注的问题。

目前我国有关美声唱法演唱中国作品的声乐教学与演唱理论的见解不少，但多是局限在音乐学、形态学分析层面。汉语歌唱多是侧重于咬字吐字的重要性与“以字行腔”的技法研究。笔者在多年从事演唱与教学的经历和体验中，比较深入地研究学习了以美声唱法演唱汉语歌曲的规范性问题，现将体会及研究成果总结如下，以期得到声乐界同行指导。

一、美声唱法演唱技术与艺术风格的规范性

美声唱法在长期的历史发展中逐步形成了一套系统规范的歌唱技术与艺术的规范性。我们学习美声唱法，必须明确并严格遵循歌唱原则，需要在长期的学习实践中逐步完善技艺水准。

1.良好的呼吸控制

传统美声唱法的声乐大师及歌唱家们，普遍主张采用胸腹联合式的肋骨横膈膜呼吸法。美声学派的格言是“谁懂得了呼吸，谁就懂得歌唱”。

2.优质的发声与共鸣

歌唱声道是歌唱的主体共鸣体，在歌唱声道内，对歌唱共鸣产生关键作用的是两个“管”状部位：一是喉室以上会厌与喉咽构成的管状部位为“基音共鸣管”，二是整个咽腔为“泛音共鸣管”，美声唱法的演唱技术充分体现在上述“两管共鸣”的调节。

3.声音的连贯

连音歌唱是美声唱法中一种十分重要的声音规范及行腔技巧。歌唱中音与音之间的衔接要几乎是无缝对接般地连贯，并且保持音质的平稳和音乐的流畅，在一个乐句进行中不能有断开的痕迹。

4.协调统一的咬字吐字

在声乐训练与演唱实践中，常常出现只顾追求声音共鸣的音响状态，忽略了咬字的清楚，产生“音包字”的现象，使听众听不清歌词，也不知歌曲表达什么内容，失去了歌唱的意义。帕瓦罗蒂说：“我们唱的词，如果吐字不清，不仅破坏了意境，而且会给观众带来反感。”因此，要准确把握“字正”与“腔圆”的辩证关系，“字正”有了“腔圆”的依托，才能达到“字正腔圆”的协调统一。

5．“声情并茂”的艺术表现

俄国歌唱家车尔尼雪夫斯基说过，“歌唱是情感的产物”。在声乐艺术中，声和情是歌唱的两个最基本的要素。声音是情感的载体，情感是声音的灵魂。

二、美声唱法汉语歌唱“以腔行字”的创新性

1.我国歌坛学习美声唱法演唱中国歌曲存在的问题

多年来，我国声乐界在学习美声唱法演唱中国歌曲的实践中，做出了积极探索，取得了可喜的成绩，但是也不免出现一些值得注意的问题。汉语歌唱普遍咬字死，字与声的矛盾处理不好，结果是咬不清字，腔也不圆。许多歌手声音紧，声音位置低，唱得费劲，不少人带有喉音，与美声唱法的艺术规范有较明显的差距。究其原因在于对“以字行腔”的含义与精髓研究不够，片面理解与形式坚守“以字行腔”，照搬民族唱法的咬字原则和方法，“行”美声“腔”，出现“咬字行腔的概念化、程式化”，把字头出声，字腹引长，字尾归韵形式化。过分强调了字头、字腹、字尾咬字的过程，肢解了咬字的一体性与协调性，甚至步入为了咬字而咬字的误区。

2．“以腔行字”针对性及其理论要点与可行性

肖黎声先生于1997年在中央音乐学院学报发表《以腔行字——美声唱法歌唱训练之我见》的文章中，分析了美声唱法与民族唱法咬字吐字的差异，从两种唱法所形成的发音规律及特点不同出发，认为在美声唱法唱好中国歌的探索中，应遵循美声歌唱艺术规范及科学用嗓发音，充分获得发音共鸣的规律，总结传统美声唱法训练的实践经验，提出“先立腔，后立字”，即“以腔行字”的反传统理念。

肖教授二十多年来一直不断地研究与完善“汉语歌唱借位共鸣咬字法”这一理论，也在不断践行理论成果，笔者在上肖教授的“汉语歌唱借位归韵法”课程时，受益匪浅。2016年6月，在内蒙古师范大学举办的全国高等院校“学习美声唱法如何唱好中国歌研讨会”上，肖教授将“延安”的“延”字借意大利的e元音位置，并以71岁的高龄，唱出通透明亮、高位共鸣、字正腔圆的歌声，令在场师生为之折服。这就是“汉语歌唱借位共鸣咬字法”的科学性之所在，得到大家的一致认可。参会人员纷纷索要“汉语歌唱借位共鸣咬字法”的材料，进行研究学习。在今天看来，肖教授以腔行字的“汉语歌唱借位共鸣咬字法”还是很超前的，他给我们指引了一条解决美声唱法唱好中国歌曲的可行之路。

汉语歌唱借鉴意大利元音共鸣咬字法(汉语歌唱借位归韵法)一表：

意大利元音喉咙打开咽腔咬字a e i o u（e）汉语韵母a ia ua an ian uan ang iang uang ai(e) uai(ue)ie ue eiuei i in ing o uo ou ong iong ao iao u un in e en eng ueng十三辙发花辙言前辙江阳辙怀来辙乜斜辙灰堆辙一七辙人辰辙中东辙棱波辙由求辙中东辙遥条辙姑苏辙人辰辙由求辙棱波辙人辰辙中东辙收声归韵截气收前鼻收后鼻收i截气收i截气收前鼻收后鼻截气收u收后鼻截气截气收前鼻收u截气收前鼻收后鼻借位组 非借位组

实施方法：

(1)单韵母发音借鉴意大利元音的咬字发声法，在借位元音的共鸣上适当正字，一步到位唱响，引长，时值结束时截气收声。

(2)复韵母借鉴意大利语二重元音、三重元音发声法，抓住关键母音(即加·者)在借位元音的共鸣上适当正字，唱响，引长，其他母音圆滑过渡，时值结束时用后缀母音收声。

(3)鼻韵母借鉴意大利语发声法，抓住关键母音(即加·者)在借位元音的共鸣位置上适当正字，唱响，引长，时值结束时归前、后鼻韵；如连接下一字，即迅速与其声母衔接出声；下一字无声母，即与韵母相连出声。

(4)所有母音的位置都要在借位元音的位置上正字。有些母音要在借位元音的位置上做微调，如e位组的ai、uai、ie、ue；i位组的ei、uei；e(e)位组的e、en、eng、ueng等。

按照上述原则与方法，通过借鉴美声唱法歌唱训练的意大利元音高位共鸣咬字发音法，运用母音归位与借位的手法，找到汉语咬字发音的高位共鸣，再根据汉语字音的咬字特点，处理好字头、字腹、字尾的整体关系。经过一段时间的实践，即可掌握这套“以意大利腔行中国字”的方法，达到美声唱法的“字正腔圆”与“字声统一”标准。

3.本人运用“以腔行字”方法演唱《我像一朵雪花天上来》的实例分析

歌曲《我像雪花天上来》是由徐沛东作曲、晓光作词的一首声乐作品，歌曲自创作完成后便受到了众多歌唱家、歌手以及音乐爱好者的青睐。

第一乐段，第一句在降B音起演唱，“我像一朵雪花天上来，总想飘进你的情怀”时，仿佛自己就是一片飘零雪花，落入爱人心间，心中充满了对爱情的渴望。在演唱时，用饱满有控制的气息，将“我”wo字放在借鉴意大利元音o的共鸣位置的腔上，“像”xiang字要把字头x与介母i合并发音为“xi”，迅速借位a元音位置找到高位共鸣点咬字，最后短促归鼻韵 ng，“一”归单元音 i，“朵”duo借位 o，“学”xue借位e，“花”hua借位a，“天”tian借位e，“上”shang借位a，归鼻韵ng，“来”lai借位e归i，依次形成意大利元音o、a、i、o、e、a、e、a、e咽部咬字及元音转换状态。咬字时前嘴后嘴分开，声母在前，韵母在后；声母的动作要快速轻捷，不能影响母音的腔体。技术上在唱响元音达到美声的腔体共鸣效果的基础上清楚发声母及韵尾归韵，艺术上融入情感与风格表达，使得歌唱既符合美声唱法的艺术规范，又恰当处理好字正腔圆的完美统一。以此类推以下的字都按照这个标准演唱。

通过借鉴美声唱法歌唱训练的意大利元音高位共鸣咬字发音法，运用母音归位与借位的手法，找到汉语咬字发音的高位共鸣，再根据汉语字音的咬字特点，处理好字头、字腹、字尾的整体关系。经过一段时间的实践，即可掌握“以意大利腔行中国字”的方法，达到美声唱法的“字正腔圆”与“字声统一”标准。

[1]石惟正著：《声乐学基础》，人民音乐出版社，2002年7月版.

[2]邹本初著：《歌唱学》(沈湘歌唱学体系研究)，人民音乐出版社，2000年1月版.

[3](美)维克托·亚历山大·菲尔兹著李维渤译《训练歌声》上海音乐出版社，2003年3月版.

[4]杨萌浏著：《语言与音乐》，人民出版社，1983年1月版.

[5]应尚能著：《以字行腔》，人民出版社，1981年12月版.

[6]傅雪猗著：《戏曲传统声乐艺术》，人民音乐出版社，1985年4月版.

[7]肖黎声著：《声乐·理论基础》上海音乐出版社，人民音乐出版社，2009年8月第一版.

[8]肖黎声著：《再论“以腔行字”——美声唱法演唱中国歌的理论与实践》，“第二届艺术院校美声歌唱研讨会”论文集，2016年10月西安音乐学院.