浅谈幼儿美术活动的游戏化

文 田 俭

浅谈幼儿美术活动的游戏化

文 田 俭

在幼儿接受教育过程中，游戏是一项基本的活动模式，具有重要作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：幼儿园在开展各项活动时，必须要以游戏作为载体，将教育目的与游戏紧密地融合起来。若想引导幼儿了解艺术、走近艺术，研究游戏无疑是一个有效途径。

幼儿美术；游戏化；美术活动

一、选择有趣的美术内容

喜爱游戏是幼儿的天性。游戏具有想象空间，幼儿在游戏中，将自己想象成游戏中的角色，将假象情节当做真实发生的事件。如，赋予事物人格化内涵，游戏中没有生命的物体具有生命力，能够说话、行动、想象等，成为幼儿的伙伴与朋友。因此，美术活动在题材选择过程中，首先应该关注到游戏性这一特征。幼儿认知水平有限，生活范围窄，生活经验不多，在选材时首先应该选择幼儿熟悉、感兴趣的内容。例如，在设计小班孩子的美术活动“有趣的线条”时，我把直线、电话线、波浪线、锯齿线等变成了一个个顽皮的孩子。边夸张地做相应的线条的动作边画出各种各样的线条，孩子们一下子就被吸引了，非常开心地在线条游戏中进行创作，并且还会把线条进行不同的组合。

再如，我在教学过程中加入漫画人物，引导幼儿观察并描画身边熟悉的伙伴，抓住对方面部特征，并且对其有意识地进行夸大。这一类型的绘画作品充满趣味性，极大地提升了幼儿的绘画热情。也能培养孩子的细致观察力，画出来的同伴肖像也是非常的可爱。最重要的是，创作这种漫画的快乐往往会在孩子的心中一直延续很长时间。

二、提供丰富的操作材料

幼儿对周围世界的认知主要依赖于直观感知，因此，引导幼儿参与到收集等活动中，能够激发其创作灵感。大自然中的一草一木、一花一叶，都能够吸引孩子的注意力。充分运用大自然中随处可见的材料，不仅能够贴近幼儿生活，更能够唤起幼儿的创作欲望。所以我带领幼儿走进大自然，收集废旧自然材料，让孩子成为创作的主体。我们收集的材料有植物类：树枝与落叶、各种花草等；沙石类：泥巴、石头等；昆虫动物类：贝壳、蟹壳、海螺、各类蛋壳等。此外，手工制作与生活紧密相连，集趣味性与实用性于一体，比如折纸、布贴画等。引导孩子在制作过程中，关注到造型、色彩等一系列表现手段。孩子们亲身体验，亲手制作，动手能力与创作能力得到大幅度提升，在游戏中实现快乐学习。幼儿美术创意活动的操作材料贴近自然，将“美术”与“自然”融合在一起，让孩子们在游戏中提升审美体验。

三、选择适合的背景音乐

黑格尔在《美学》中对绘画与音乐的关系作出如下描述：“绘画可以越过边境进入音乐的领域。”绘画和音乐的融合可以提高孩子的美术感受力。音乐是动态的艺术，美术是静态的艺术。美术与音乐两者之间具有紧密的关联，相互通融，具有相似基因。通过对音乐展开想象与联想，从而引发情感的变化，在聆听音乐的过程中，所有的感觉器官都被调动起来，音乐不仅仅是旋律、节奏，还是具有综合艺术特征的内容。

例如，我们在进行手工活动“大象”时，选择了音乐《森林畅想曲》；孩子在制作大象、绘画森林背景时，伴随着欢快的《森林畅想曲》，激发了孩子对于森林的畅享。在欣赏徐悲鸿《八骏图》时，孩子往往只产生直接的印象，会发出“好漂亮”“马好多”这种感叹，很难深入感受《八骏图》的气势。而当我们插入中国传统音乐《赛马》时，孩子的感受立即变得丰富起来，“马蹄声”“好多马在奔跑呀！”“马儿们跑得真快，它们是在比赛吗？”在我们进行水粉活动“春天系列”时，《森林鸟语》和《柔如彩虹》优美的音乐让孩子作画时增添了灵性和创意。色彩、旋律的结合，丰富了孩子对作品的想象。

四、设计趣味的活动过程

趣味的美术过程设计是美术游戏化的灵魂。通过趣味欣赏、趣味手工、趣味绘画三种形式来培养孩子的艺术创造力。美术活动更像是一次体验、一次探险。绘画给孩子提供了想象空间，给孩子一张白纸，就像是给了孩子一个丰富、美好的世界。虽然孩子的绘画作品比较稚嫩，但是这正显示了艺术生命的本真。

以《给狗尾巴草穿衣服》一课为例，教师引导孩子对狗尾巴草进行染色，感受染色的乐趣。狗尾巴草的形象非常有趣，我们给狗尾巴草染色前先做了游戏，让狗尾巴草碰一碰，打结“拉大锯”，把狗尾巴草在脸上蹭一蹭。然后我们把狗尾巴草在事先调好的颜色盘里打个滚，再在纸上进行滚画。孩子们在创作过程中，发挥想象，融入创造力，在较短的时间内，具有创意的作品接二连三地呈现出来。

游戏的目的在于实现教学目标，每一项游戏的开展都是为教学而服务。在游戏之前，教师考虑到诸多影响要素，拟定具体规则，保障游戏在有序的规则下开展，在最大程度上避免“乱”的现象。在游戏过程中，把握时间，如果结束时间过早，孩子刚刚进入到游戏情境下，便草草结束，则会降低孩子的兴趣；如果游戏时间过于拖沓，往往会耽误教学进程。要引导孩子在游戏中学习，在最大程度上实现理想化的游戏状态。

（江苏省镇江市江滨幼儿园）

中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南 [M].北京：首都师范大学出版社，2012.