幼儿园大班语言活动———《夜色真好》

文 周 芬

幼儿园大班语言活动
———《夜色真好》

文 周 芬

【活动预设】

1.理解散文诗的内容，能感知散文诗较整齐的句式，能有感情地朗诵和表演。

2.在活动中快乐地游戏，知道夜晚也有不一样的美好，并初步根据散文的句式进行仿编。

3.能喜欢夜晚并感受大自然的夜色和散文诗宁静、奇妙、恬美的意境！

【活动重、难点】

1.本活动的重点在于第二环节——分段欣赏、理解散文诗，让孩子在听听、看看、说说、玩玩中“走进”大自然的夜色中，体验并感受大自然的美妙！

2.本活动的难点在第四环节——仿编散文诗，能结合自己的生活根据散文诗的句式说一说夜色中的发现！

设计理念：这篇散文给我们展现了夜色中不一样的画面，通过课件能使散文诗中情境完美交融。形象生动的画面、充满感情的朗诵，以及《夜的精灵》的伴奏，都使散文诗的诗意更浓，画意更美，让幼儿身临其境。

设计思路：活动前，教师做了调查，发现很多孩子对夜晚都会莫名地害怕，孩子们对于黑夜和未知的东西总是会不安！于是设计了本活动。

【活动过程】

一、导入

1.与孩子们聊聊对夜晚的感受。

2.我们来聊一聊哪些人喜欢夜晚，哪些人不喜欢夜晚？为什么？

3.每个人对夜晚的感受都不一样，我呢特别喜欢在夜晚散步，而且每一次我都有不一样的发现和感受，想知道我发现什么了吗？

二、初步感知理解散文诗

师：请跟着我一起到夜色里去随便走走，随便瞧瞧吧！

1.教师配乐朗诵散文诗前三段。（播放背景音乐）

2.你发现夜色里有谁？

（一）理解第一段

1.夜晚的花朵在干什么？——一边甜甜地微笑，一边轻轻点头。

2.夜晚的花朵一边微笑一边轻轻点头，她想到了什么，笑得这么甜？（播放花朵课件）——她希望快快绽开新的花苞。

3.“绽开”是什么意思呢？——开放、打开的意思。

4.谁能用动作表示一下“绽开”？

5.请你们也变夜色里最美的花，一起来做一个甜甜的梦！（播放背景音乐）

6.请幼儿说一说你绽开的是什么花苞？

总结：黑黑的夜晚因为这些花朵而到处充满了生机！

（二）理解第二段

1.我们还发现了夜晚的小青蛙，小青蛙又在干什么呢？让我们来看一下！（播放青蛙课件）

2.小青蛙是怎么唱捉虫歌谣的？

3.小青蛙唱歌时心情怎么样？他为什么这么快乐呢？

——捉完害虫，青青麦苗就可以快快长高了，农民伯伯就可以丰收了。所以小青蛙边唱边跳说：“青青麦苗快快长高！”

4.小青蛙说什么了？（请两个幼儿复述一下）让我们一起对麦苗说一下！

5.谁愿意来学一学这些快乐的小青蛙，唱一唱，跳一跳，说一说！（播放背景音乐）

总结：黑黑的夜晚，因为有了小青蛙的歌声而变得不那么寂静了！

（三）理解第三段

瞧，夜晚的风儿也来了。（播放第三段散文）

1.风儿在干什么？

2.风儿和小树叶在跳什么舞呢？（他们快乐地旋转跳着xx舞）

3.风儿和小树叶怎么会吹口哨呢？你们明白这是什么意思吗？

4.我来做风儿吹口哨，你们做小树叶我们来一起快乐地舞蹈！（播放背景音乐）

三、活动欣赏

1.夜晚的花朵、小青蛙、风儿和树叶组成了一幅别样的图画，让我们再到这样的夜色中去走一走，瞧一瞧，请欣赏散文诗《夜色真好》。

（播放完整）

2.如果你走进这样的夜色，你心里有什么样的感觉？

——神秘、奇妙！夜色充满了神秘奇妙的味道。

3.现在你们喜欢夜晚了吗？夜晚也有不一样的美好，夜色真好！

4.让我们带着感动，带着幸福，带着快乐，一起读一读这篇散文！（播放配乐欣赏）

四、活动延伸

1.这首优美的散文诗讲了夜色里的什么？（播放综合课件）

2.你最喜欢散文诗中的哪一段？为什么？

3.如果你到夜色里去走走、瞧瞧，你也会发现奇妙的景色，现在请你闭上眼睛想一想你会发现谁？他们在干什么？

（播放背景音乐）

4.让我们来分享一下你的发现和感受！（播放背景音乐）

（江苏省丹阳市大泊中心幼儿园）