让家长走进家园共育

文 薛 影

让家长走进家园共育

文 薛 影

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长作为家园共育的关键因素之一，如何让他们真正发挥在家园共育中的作用，如何引领他们走进家园共育，成为许多幼儿园目前最关心的问题。

家园共育；互动合作；家长开放日；亲子活动

“互动合作”是当今瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。那么，怎样使家长树立正确的教育观念，提高家园合作教育水平呢？

一、注重参与

家长开放日活动是最受家长欢迎的形式。活动前，发给每位家长一张观察记录表，让他们在活动时随时记录孩子的表现；结束后对活动作整体的评价，提出建议等，指导家长做一个观察者。

请家长参与环境创设。开展活动，环境先行。我们发动家长参与我们的主题环境、区域环境、游戏环境创设，与孩子共同收集图片、查找资料、制作游戏材料等，让家长及时了解幼儿园近期的教学活动目标及内容，同时也让孩子在活动前能未雨绸缪，获得相关经验，在活动中能资源共享，获得成功体验。

让家长助教走进课堂。家长来自各行各业，他们丰富的工作经验是我们宝贵的教育资源。我们积极引导家长与我们携手合作共构幼儿园课程，充分借助他们的资源使我们的课程更加生动、更有价值。结合家长开放日，我们开展了爸爸妈妈进课堂活动，家长和孩子们进行现场模拟、互动游戏。活动的开展不仅让孩子们了解了爸爸妈妈的职业，家长们也在教育活动中感受到了老师的不易，从而进一步增进了家园的相互理解。

鼓励家长参与亲子活动。举办家长亲子开放活动，如迎新年家园同乐联欢会，“三八节”“母亲节”开展爱妈妈感恩系列教育活动。开展“我运动我健康”的亲子运动会活动等，使家长们通过来园观看幼儿在园的半日活动，促进孩子与孩子、孩子与家长的交流，为每位幼儿都提供表现的机会，为家长们创造亲子互动时间，此类活动深受家长的欢迎。在班级组织外出活动时，可以邀请家长参与到活动中来。

扎实做好家访工作有助于推动家园共育中民族团结工作的成效，化解工作中的误解、矛盾，形成良好的家园共育氛围，达成教育共识。

二、加强培训

开展家教讲座。目前家庭教育存在的重视智育、忽视德育、超前教育、滥用奖励、过度关心等问题，要提高保教质量，必须从更新家长的观念入手。为此，幼儿园每学期聘请幼教专家、小学教师、幼儿园管理人员通过讲座、报告、互动研讨、观看视频等方式向家长进行育儿指导。家长们受益匪浅，从根本上改变并提高了家长的育儿观和家教水平。

开设家长学校网络教育平台。这个平台是家长的益友、幼儿园的助手，开设这个平台，鼓励家长订阅家长学校手机课堂，为家长主动、随时随地的学习提供了方便快捷的服务。

三、增进交流

成立家长学校。充分发挥家长学历高、素质高、理念新的优势，采用自荐、参与、交流等方式，吸纳家长参与幼儿园的管理与教学。幼儿园专门成立了家长学校这一组织机构，制定了相应的规章制度，定期开会、座谈探讨家园共育工作、幼儿园管理工作和家园联系等情况，广泛听取家长们的意见和建议，解决家园沟通中的障碍，实现了真正意义上的家园互动。

用好网络平台。QQ、微信、校信通等网络平台是广受家长青睐的交流载体，方便家长随时留言，交流教育孩子的心得和体会，家长说出自己的困惑和想法，教师可以及时回复家长或让大家各抒己见，这些经验成为家长教育孩子的宝贵财富。家长通过这些平台可以随时了解班级动态及幼儿活动情况，让老师与家长真正成为教育伙伴。

举办膳食品尝活动。每学期邀请部分家长来幼儿园参加膳食品尝活动，通过现场观看幼儿食品的制作过程，亲自品尝幼儿食品的味道，然后在色、香、味和营养搭配上提出意见和建议，从而更好地改进和提高膳食质量，促使幼儿健康成长。

发放家长问卷。通过书面形式向家长进行问卷调查，请他们对后勤、教学管理、师德师风、家园共育等方面对幼儿园做出评价，提出合理化的意见和建议。

家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与各种活动，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼地成长，我们的家园共育才会更深入，更有效率。

（江苏省扬州市杭集镇镇北幼儿园）

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.