如何培养留守儿童良好的情绪、情感

文 仲 亚

如何培养留守儿童良好的情绪、情感

文 仲 亚

良好的情绪情感对幼儿一生有着重要的影响，幼儿期是幼儿情绪、情感发展的关键时期，会为幼儿未来的性格奠定基础，而农村留守幼儿是一个特殊群体，需要我们付出更多的努力，帮助他们形成良好的情绪、情感。

健康；幼儿发展；留守儿童

我国农村有很多留守儿童，我园是一所乡镇幼儿园，幼儿总数是500多名，留守儿童有200多名。他们的爸爸妈妈为了生活去外地打工了，把他们留给老人照顾。大多数人对于抚养幼儿还停留在让幼儿吃饱、喝足、穿暖的观念中，对于幼儿的情绪、情感没有过多关注，认为幼儿有时就是在胡闹，通过哄骗、打骂或吓唬一下就行了，殊不知幼儿的情绪、情感对他们未来和发展都有重要影响。

一、情绪、情感对幼儿的影响

（一）幼儿的人际交往

幼儿没有良好的情绪、情感，容易出现攻击性行为，导致周围的小朋友不喜欢他，没有人和他玩，他会产生孤立感，这种孤立感会使他易怒，从而导致恶劣的人际关系。例如在自由活动玩玩具时，瑶瑶跑到我的跟前哭着说：“老师，阳阳打我！”阳阳的情绪很不稳定，经常打其他小朋友。有一次玩“剪刀石头布”的游戏没让他参加，他伤心地哭了，有位小朋友没注意，碰了他一下，他立刻用拳头予以回击。

（二）幼儿的认知发展

幼儿有不良的情绪、情感时，如果不及时疏导，他们就会不说话，沉浸在自我的世界中，不参加其他幼儿的活动。即使带着负面的情绪参与活动，也不会充分调动感官去感受与体验。

（三）幼儿的性格形成

幼儿良好的性格离不开良好的情绪、情感。良好的情绪、情感会为性格的形成奠定良好的基础。幼儿长期处于不良的情绪、情感中，并且一直没有得到疏导，就会形成不好的性格。

二、情绪、情感问题

（一）幼儿早期没处理好依恋关系

有些幼儿的母亲经常忽视孩子的生理和心理需要，没有过多地关注孩子发出的需求信号，对孩子有时亲近，有时冷漠，使孩子无所适从。家长每次离开幼儿的方式不恰当，使幼儿对母亲缺乏依赖感，幼儿会对周围的事物报以不理会、不敏感、不依恋的态度，容易具有攻击性行为。

（二）家庭氛围不好，家长没做好示范作用

很多夫妻之间有了摩擦，经常以打骂的方式来解决问题。成人之间愤怒的交往方式会影响孩子的安全感。成人遇到问题不会控制自己的情绪，将情绪宣泄在周围人身上，对幼儿的成长具有潜移默化的影响。

（三）重男轻女的传统观念

在农村，依然有部分的爷爷奶奶存有重男轻女的观念和意识，会偏袒男孩，分东西时多分给男孩一些，有矛盾时偏向男孩，犯错误时会毫无底线地帮他们开脱，这些男孩长期被娇惯，会变得骄纵，随意发脾气。而女孩会变得自卑，不善于表达自己内心的情绪、情感。教育孩子要把握好“度”，才有利于孩子成长。

（四）不尊重幼儿的天性

幼儿喜欢游戏，对周围的事物充满了好奇，喜欢到处摸一摸、看一看，来建立他们的认知。幼儿的天性没得到释放，情绪不安，比如有一次我看见一个小朋友在玩沙子和泥土，他找来水倒在沙子里，用手搅拌，奶奶看到立即阻止，把孩子硬拖回去，还动手打孩子。我们必须认识到，幼儿的天性是客观存在的，压抑幼儿的天性只会适得其反，导致幼儿失去稳定的情绪。

三、培养良好情绪的几点建议

（一）与家长积极沟通交流

通过家长会、家园宣传栏、班级微信群向家长宣传情绪、情感对幼儿发展的重要意义。家长自身的情绪、情感起到模范作用，拥有正确的育儿观念，改变陈旧的思想观念。教师和家长形成良好的沟通，教师向家长了解幼儿在家的情况，家长也积极了解幼儿在园的表现，这样更能清楚地了解幼儿情绪、情感出现问题的原因，从而找到解决的方法。

（二）多倾听、关心、了解幼儿

教师可以通过微信让在外地打工的爸爸妈妈了解幼儿的表现，传一些幼儿活动的图片，让他们了解幼儿在园的表现。家长打电话联系幼儿时，要对幼儿说出自己对他的想念和爱，让幼儿感受到父母一直在关心他。同时，教师也要学会问自己为什么幼儿会这样，应该蹲下身去倾听他们、欣赏他们、鼓励他们。

（三）尊重幼儿，不要总是控制幼儿

在幼儿园和家里，我们成人总是以自己的看法、想法来控制幼儿，不尊重幼儿。我们要平等对待每一个幼儿，为幼儿创设温馨、舒适的环境。比如幼儿喜欢将人脸涂成五彩的，教师批评他这样不好看，这样就没有尊重幼儿的想法与感受，幼儿的情绪、情感会受到一定的影响。只有自由的孩子才会有良好的习惯。我们需要注意一日生活的各个环节，周围生活环境的创设有物质和精神的都要给予他们充分的支持和帮助，更需要家园的一致配合，让幼儿具有良好的情绪、情感状态。

（江苏省盐城市滨海县现代农业园区中心幼儿园）

中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南 [M].北京：首都师范大学出版社，2012.