高校图书馆在全民阅读活动中作用的思考

郭 航

管理科学

高校图书馆在全民阅读活动中作用的思考

郭 航

(河南医学高等专科学校图书馆，郑州451191)

高校图书馆;全民阅读;思考

全民阅读的时代已经到来，为了更好地促进全民阅读活动的开展，图书馆作为主要的承载者应该积极运作，制定有效策略，推动阅读活动健康、持续进行。尤其是高校图书馆，应该将全民阅读作为校园文化的一角，利用多种方式提高全民阅读的积极性，提高阅读率。

1 全民阅读活动的现状

1.1 全民阅读活动的背景 全民阅读活动是中央宣传部、中央文明办和新闻出版总署贯彻落实中国共产党第十六次全国代表大会关于建设学习型社会要求的一项重要举措。党的十六大提出建设“学习型社会”，为全民阅读奠定了基础，十七届六中全会上通过了“开展全民阅读”决议，2012年十八大报告里再次提到。2014年第十二届全国人民代表大会二次会议政府工作报告中提出了“倡导全民阅读”的要求，体现了党和政府将全民阅读作为国家战略性决策，要求全社会响应并积极参与［1］。

1.2 全民阅读活动的现状 据统计从2010年-2016年，成年人图书阅读率由52.3%增长到58.8%;成年人数字化阅读率由32.8%增长到68.2%。在党和政府的共同倡导下，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，启动了不同特色的阅读活动，呈现出了百花齐放的局面。深圳市自2012年开始每年都会设置读书月和读书主题，从“阅读提升正能量”到“阅读筑梦、阅读圆梦”再到“接力民族精神创造文明生活”。呼和浩特市的草原读书月也展现了多种阅读活动，根据读书主题举办了特色的读书展示会。我国全民阅读活动是不受年龄、性别、职业等因素影响的，社会各界的人员都可以参与到活动中。全民阅读活动根据不同的群体采取不同的活动方式。例如为小学生提供的辩论活动、论坛及各种主题系列的读书活动，为盲人提供的盲人阅读活动，为农民提供的免费阅读室等。全民阅读工作开展十多年来，就全国情况分析，也存在两个问题:其一，资源配置不平衡;其二，活动开展不平衡。

2 高校图书馆开展全民阅读活动存在的问题

2.1 统一协调机制不够有力 高校图书馆作为推动全民阅读活动的主要阵地，应该向社会读者开放，带动整个社会对阅读的热爱，但由于资源、人员、资金等有限，绝大多数还处于各自为政的状态，不能发挥高校图书馆在全民阅读活动中的引领作用。

2.2 阅读的成效有待提高 大学生的阅读出现重网络、轻纸质、浅读书、阅读量小等现象，致其不知道选择读哪些书，应该怎样去读。另外，还出现阅读功利性强、业余时间被大量专业和教辅类书占据等现象。而阅读经典的文学著作可提高文化修养、陶冶情操、提高阅读兴趣，故建议大学生多阅读此类书籍。

2.3 缺乏长期有效的组织和运行机制 有些高校图书馆建设还有待提高，存在馆藏资源不够丰富、馆舍面积不够等问题，不能很好地为全民阅读活动提供硬件服务，缺乏组织，没有明确的全民阅读活动的运行方案，开展读书活动的创新有待加强。

3 高校图书馆在全民阅读活动中发挥作用的思考

3.1 尽可能地为社会读者服务及实现资源共享《普通高等学校图书馆规程(修订)》第四章第21条“读者服务”中明确规定“有条件的高等学校图书馆尽可能向社会读者和社区读者开放”，每个高校从建校以来都积累了丰厚的文化底蕴，图书馆更是有着丰富的馆藏资源、舒适的读书环境和良好的校园文化氛围等得天独厚的优势，社会读者若能走进校园读书可受益匪浅。但是高校面临着资金、人员有限、借阅管理等实际的困难，需要政府和有关部门统一协调，比如向高校提供一定的资金、人员等支持，出台一些相关的管理规定和条例，使高校和街道、社区等部门之间相互协作，共同为更多的社会读者服务，推动全民阅读活动的开展。

3.2 建立长期有效的组织和运行机制

3.2.1 加强高校图书馆建设和完善馆藏资源 图书馆是高校的标志性建筑，是学生获取知识、提高文化素质的圣地，加强馆舍和藏书量等的建设，也为全民阅读活动提供了硬件保障。

阅读是为了增加涵养学识，提升气质才华，这一切需要建立在阅读经典、阅读好书的基础之上，因此高校图书馆需要完善馆藏资源，定期梳理馆内阅读文献，引进最新的阅读资料，为广大读者提供好书、经典著作［2］。随着信息技术的发展，高校数字图书馆越来越多，采用数字图书管理方式可提高馆藏数量，丰富馆藏内容，采用电子阅读的方式方便读者挑选书籍，提高了读者的阅读效率。丰富、多样的馆藏资源可以让学生对读书产生兴趣，提升整个校园的文化氛围。

3.2.2 成立全民阅读活动策划组并开展多元化的全民阅读活动 高校图书馆可以成立专门的全民阅读活动策划组，策划组以学生处、图书馆等有关部门负责，招募高校大学生作为主体，发挥大学生创造性，为全民阅读活动出谋划策，调查并总结师生对阅读活动的建议等，科学评估具体情况，完善阅读活动运行方案。

多元化的全民阅读活动，可以实现高校人员共同参与的目的，既为在校大学生提供了阅读的平台，又为校园职工提供了阅读的条件，从诸多角度提升了全民阅读的兴趣，促进了全民阅读活动的顺利开展［3］。例如各高校都培养出优秀的知名专家、教授和杰出人物，将其请回母校做阅读讲演，讲讲其读书心得，并推荐几本书给大家;借鉴央视的节目《朗读者》的形式，让师生共同参与。多元意味着选择机会增多，多元可以吸引各个层次群众投入到各种阅读活动中，这样就形成了全民阅读的链条，从而促进了全民阅读活动的推广。

3.2.3 建立阅读反馈机制 阅读之后的感受和升华是人们内心世界最重要的成果，高校图书馆推广全民阅读活动之后，还需要对群众的阅读感想做出分析和处理，以此来判断全民阅读活动的效果是否达到要求，这就需要建立阅读反馈机制。阅读反馈机制是对人们参与阅读活动后的一种评估和评价，同时也是吸收群众建议的渠道，高校图书馆通过建立阅读反馈机制可提升对阅读活动的掌控力，也可验证全民阅读活动的决策正确性，是一项非常重要的工作。可以建立网络论坛等平台，供读者交流心得、读后感，增加读书的动力，提高阅读的成效。

3.2.4 开展爱心活动和帮助社会各阶层读书 高校图书馆要打造属于自己的校园文化品牌，把文化传播给那些需要帮助、渴望学习文化知识的人，组织教师捐赠图书给孤儿院、养老院、留守儿童居住地，定期给周边社区、街道等推荐经典书籍、导读等活动，让全民读书活动影响到每一个人。

党和政府将全民阅读作为国家战略性决策，高校图书馆作为开展全民阅读活动的重要力量，更应该发挥优势，引导读者多读书，读好书，努力为国家这一发展战略的实施做出应有的贡献。

［1］ 张莉.全民阅读活动中公共图书馆应如何发挥作用［J］.办公室业务，2015，(12):13.

［2］ 洪文梅.公共图书馆在全民阅读活动中的作用与对策探讨［J］.图书馆理论与实践，2009，(7):85-88.

［3］ 李芳芳.发挥图书馆作用促进全民阅读活动［J］.科技情报开发与经济，2010，20(1):79-80.

G258.6

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2016-11-28

郭航(1980-)，男，济南市人，本科，助理馆员，从事图书馆工作。

［责任编辑:张亚光］