小学数学教学学生综合能力提升的对策

江苏省阜宁县羊寨镇大西小学 单正超

小学数学教学学生综合能力提升的对策

江苏省阜宁县羊寨镇大西小学 单正超

近年来，随着我国教育改革力度的逐渐加大，为了全面提高教育水平，提高学生的全面素质来满足多元化的社会发展需求，素质教育正在我国全面实施。而新课程改革对于小学数学教学，更是要求小学教师要始终本着以学生为主体，以塑造具有综合素养的学生为目标来制定教学计划。对于传统的教学模式要汲取其精华，弃其糟粕，并结合学生的自身实际情况使学生得以全面发展。数学在小学教学中对于提高小学生的逻辑思维能力、主动思考能力以及语言表达能力等综合能力有着不可磨灭的作用，并且在小学生认识事物能力上不全面与不客观科学的时期，小学数学教学可以形成学生思考与看待问题的角度。因此，小学数学教师在设计数学教学计划时，要尤其注重结合学生的实际情况，以学生为中心，以提高小学生综合能力为目标的教学计划，最终实现提高素质教学的教学质量。

一、当前小学数学教学中存在的一些问题

1.传统教学模式依然活跃在小学的数学教学中

传统的数学教学模式形式比较单一，普遍采用教师板书的形式开展，这种形式的教学模式不仅没有创新意识，甚至会磨灭学生的学习兴趣与积极性，使得小学生无法对数学这门学科产生探索与学习的积极性，培养学生综合能力的最终目标也无法得到实现。而对于产生这些问题的原因大致分为以下几种：第一，对于课本中更新的知识课程，小学教师缺乏深刻的理解而使得教师在进行数学教学活动时，无法做到合理与科学地实施教学计划。第二，小学数学教师没有结合学生的实际情况制定能够提高学生综合能力的教学目标与计划。第三，小学学校的教学设备跟不上，使得小学数学老师在根据新的教学模式实施教学计划时，基本的硬件设备条件无法得到满足。

2.在小学数学学习时，学生缺乏学习的兴趣与主动性

具有逻辑性、严谨性以及复杂性的数学对于认识事物不够全面的小学生来说是一门相对比较枯燥的学科。在数学初始学习的历程中，由于很难掌握其中的本质，在解决数学问题时总是无法找到解决问题的方法，小学生对于学习数学的积极性大受损害，对于数学这门学科更是兴趣大减，甚至有些小学生经常在解决数学问题碰壁后，就对于数学产生了抵触与恐惧的心理问题，从而使得学生在以后学习数学的时候无法以正确与积极的态度应对。

二、在小学数学的教学时提高学生的综合素养

1.提升小学生的逻辑思维能力

数学本来就是一门极具逻辑思维性、严谨性的学科，如何在数学的教学活动中以最有效的方式来提高学生的逻辑思维能力，是新课标对于小学数学教学的最新与最基本的要求。为提升小学生的逻辑思维能力，在数学教学活动中，小学数学教师要时刻关注学生的逻辑思维活动，观察学生思考问题的思维活动规律，这些活动不仅有助于小学生在数学学习中的抽象思维能力，而且有助于提升小学生的形象思维能力。学生在直观认识、感性认识问题的基础上最终上升到运用理性认识事物本质的最终过程称之为抽象思维，而形象思维是指在认识客观事物的认识时，学生能够由事物的表象展开联想与想象的过程。数学可以锻炼学生的逻辑思维能力，小学数学教师可以利用这一功能，充分在数学的教学活动中开展锻炼学生思维能力的教学活动，并引导学生拥有一个具有自己特色的解决数学问题的逻辑思维方式，培养学生对于学习数学的兴趣与积极性，最终达到培养学生综合素养的目标。

2.培养小学生的创造力

创造能力的培养在小学数学教学中应该受到广大小学教师的重视，这种能力有助于学生在解决问题时能够大胆地质疑问题、提出问题，并且最终找到解决问题的方法。因此，在小学的数学教学中，教师要具有有意引导学生进行多角度思考与解决问题的意识，营造出良好的、平等的课堂环境，以此来激发学生的创造能力，这有助于学生摒弃单一的传统的思维模式，在学习新的知识后能够有效地进行知识链的梳理，让学生拥有自己的一套知识体系和面对问题时能够独自解决问题的能力。小学数学教师在进行教学活动时应该积极设计出问题，让学生在解决问题的过程中，能够透过问题的表象去深度探讨问题的本质，运用自己的创造力从不同的角度找到解决问题的方法，同时能够加深学生对于认识问题的深度与印象。

3.在小学数学教学活动中注重对于小学生心理素质的提升

教育功能是学校进行教学活动的最终目的，而教育的本质重在培养学生的心理素质，这种素质对于学生在生活中能够拥有积极乐观的态度，在面对挫折与磨炼时能够拥有坚定不移的态度，拥有活泼开朗、积极乐观的性格有着至关重要的作用。心理素质作为综合素养的一部分，它主要体现在学生的学习积极性、爱好、性格、好奇心以及求知欲等诸多方面。良好的心理素质有助于提升学生对于学习的积极性、学习能力，让学生主动思考问题，解决问题。

4.提升学生的科学素养

科学素养的形成能够让学生对于科学概念与知识的认知与理解的构成拥有自己的态度，这种能力有助于学生形成对问题深度探究的能力。而对于科学素养的培养，要求小学教师在进行小学数学教学活动时，注重营造良好的平等的学习环境，培养学生的学习兴趣。

三、在小学的教学活动中提升小学生综合能力的一些策略

1.设计一些数学教学小游戏

小学生的天性就是活泼好动，而相对枯燥的数学教程使得学生无法具有学习的积极与主动性。而有趣的教学游戏不仅能够引起学生的学习兴趣，更能加深学生对于学习知识的印象。

2.开展一些能够动手的实践活动

能够动手的实践课可以让教师将教材中抽象的课本知识转化为生动的情景问题，使得学生能够深刻地记忆知识点，并且能够透过问题看到问题的本质。

小学数学是小学的基础教程，对于提升小学生的综合能力有着至关重要的作用。在小学的数学教学活动中，教师应通过结合学生的实际情况，设计出能够提升学生逻辑思维能力、创造力、良好的心理素质以及科学素养等综合素养的教学计划。