浅谈小学数学开放式教学存在的问题及对策

江苏省滨海县滨淮镇西滩小学 马中峰

浅谈小学数学开放式教学存在的问题及对策

江苏省滨海县滨淮镇西滩小学 马中峰

在素质教育理念大力发展的背景下，小学数学教学模式不断发展更新和完善，在新课改的要求下，小学数学中的开放式教学应运而生。在小数课堂中运用开放式的教学策略不仅可以激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，还可以活跃课堂的学习氛围，提高教学质量。在本篇文章中，笔者就小学数学中的开放式教学探讨其存在的问题以及对策。

小学数学；开放式教学；问题；对策

首先，什么是“开放式教学”？教学策略即教学者对教学过程采取宏观与微观相统一的计划调控以达到目的的教学行为。开放式教学策略就是以传统的教育教学为背景进行开放式教学的活动，其多样化的教学形式，轻松的教学氛围能够有效吸引学生在数学课堂上的注意力，使得教师与学生之间能够以积极友好的态度相处，激发学生的自主学习能力与创新精神，培养学生的数学思维模式。但是，在目前的数学教学中还存在一些无法忽视的问题，接下来，笔者将提出小学数学开放式教学存在的问题，并对其对策进行探究。

一、小学数学开放式教学存在的问题

1.教师的教学观念陈旧

首先，教师在准备课程教学时，全部按照教材中的内容进行备课，死守教学大纲的目标，既没有根据学生的实际情况进行一定的基础铺垫，也没有对表现较好的学生进行相应的拓展训练。教师把全部的教材内容当成了教学内容，成为了教材的“搬运工”，只知道死搬教材中的内容，然后一股脑儿地全部灌输给学生，导致学生的个性化学习被无情扼杀，逐渐失去了自主创新能力，教师的教学水平也得不到提高，整个班级养成了按部就班的学习风气，这会对学生以后的发展造成不良的影响。

2.提出的问题较传统，不符合开放性原则

《数学课程标准》指出，学习数学的方法必须是开放而多样的，开放性是教学评价的重要原则之一。但是有些教师在小学数学课堂上教学时，经常按照书本上的知识进行封闭教学，既没有对课堂外的知识进行一定的拓展，也没有结合相应的教学手段使用趣味式方法进行知识的传授，使得课堂上的学习氛围不够热烈，没有激起学生的学习兴趣，更加使得学生的思维创造能力得到了一定的限制。

3.教学过程中依旧以教师为主，传统教学模式占主导地位

在当今世界，科技的发展日新月异，社会已经被各种各样的现代化设备充斥。如何在当今的环境下进行不断地教育改革以适应现代化社会的需要成为了人们主要探索的问题。但是在某些小学数学的教学课堂中，教师依旧采用老旧的传统教学模式，以自己的讲为主，而忽视了学生的主动学习。教育的对象是人，是发展中的人，其基本功能是使人获得发展，在开放的过程中获得发展。教师在教学中应该仔细阅读教学大纲中的学习目标，并根据大纲的内容结合学生的具体情况来设计开放性的教学过程，充分培养学生的自主学习能力，促进学生创造性思维的培养。

二、小学数学开放式教学的对策

1.实现教学观念的开放

每一个人都会有不同的观念，而观念是支撑人们去行动的先导。在小学数学的教学过程中，教师首先应该从自身做起，用开放的思想去组织学生要学习的教学内容、环境、方法等，兼收并蓄，然后使学生在学习的过程中充分了解并学习开放式的学习策略，培养学生的开放式学习思维，提高自主创新能力。

2.实现教学过程的开放

笔者这里提出的教学过程并不是指简单的课堂学习过程，而是包含了教学过程中需要涉及的教学内容、教学过程、教学环境以及教学评价。教师要想实现开放式的教学，就必须在课堂教学中对这些内容进行开放式的设计，充分发挥每一个部分的协调作用，共同结合起来对整体产生作用。新课标指出：学生的学习活动是一个自主探索和合作交流的过程。教师进行数学教学的目的并不是简单地单向传授学生知识，掌握结论与问题的解决方法，而是让学生在对问题进行自主学习与探究过程中，锻炼自己解决问题的思维方法，激发自主学习的兴趣，从而获得最终的学习效果。

3.实现学生自主权的开放

在进行数学教学时，教师应该打破传统的教学模式，将“以教师为主”转换为“以学生为主”，并打破书本权威等在传统中固有的形式，鼓励学生发展自己的创造性思维，在自己的思考和实践中获得自己的学习成果，教师再根据具体的情况进行相应的分析与指导，既发展了学生的创造性思维，又提高了教学质量。

4.实现学习方式的转变

在转变学习方式时，教师应首先对全班的学生采取分组措施。教师应认真根据班上每位同学的知识能力水平、个性差异等进行合理的分组。其次，教师在设计小组讨论的问题时，要在符合开放性原则的前提下有一定的探究价值，且符合学生的认知水平。另外，在小组进行合作学习时，教师应进行适当的引导，尤其要关注小组中个别的学生，防止一个小组内部出现问题。最后，教师要及时调整教学评价与反馈，在上完每一堂课后，教师应该利用一定的方法来收集学生的反馈与评价，并进行自我反思，做出最后的教学调整，从而达到提高教学质量的目的。

总之，开放式教学就是要在新课程标准理念的指导下，在保留优秀传统教学模式的前提下进行改革创新，使教学方式多元化。当前我们的“小学开放式教学策略”还只是做了一些简单的研究与探索，并且还存在着较多的问题，我们应在不断的探索中去改进教学模式，取得更多的成功。

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