鲲鹏展翅 志达高远——广东省深圳市龙岗区鹏达学校教育教学改革纪实

◎ 李 灿

鲲鹏展翅 志达高远
——广东省深圳市龙岗区鹏达学校教育教学改革纪实

◎ 李 灿

位于广东省深圳市龙岗区南联植物园路上的鹏达学校，经过十几年的实践探索，形成了小学部、初中部和常态班、国际班的综合办学格局，成为了拥有46个教学班，两千多名在校学生的品牌学校。近年来，鹏达学校谋定而后动，守正并创新，教育教学改革攻坚克难，薪火相传，学生得到全面发展，学校面貌焕然一新。

一、以学定教，构建生本课堂模式

鹏达学校根据各学段、各年级学生不同的年龄特点、学习特点，创造性地提出了小学低段“以愉快式学习为主，打造阳光课堂”、小学中高段“以合作型学习为主，打造开放课堂”、初中阶段“以探究性学习为主，打造智慧课堂”的课堂教学模式。主张教师以学生的学习方式为主要风向标设计自己的课堂教学，努力形成自己的教学风格。学校倡导，小学低段教学尽量寓教于乐，小学中高段尝试小组合作，初中大胆实施问题教学。学校强调，教师不仅要在课前准备、教学仪态、教学过程、课堂评价等方面贴近学生实际，而且要在教学内容、教学方式的选择上适合学生特点，符合学生的认知规律，让全体学生在课堂学习的过程中都能体验求知的乐趣，感受成长的快乐。

“让爱的阳光洒满课堂”是鹏达学校的教育理想，也是每一位鹏达教师的教学追求。一次语文课上，一只野猫突然闯入课堂，吸引了所有孩子注意的目光，一下子打断了教学进程。可是语文教师不慌不忙因势利导，干脆把猫抱上讲台，让同学们观察猫，描述猫，孩子们说到开心处，语文教师便选取老舍先生的作品《猫》与同学们一起比较、赏析，巧妙地承接与应变，既顺应了孩子们的天性，又让同学们学到了知识。在课堂上，教师们改变了传统的教学方式，创设情境让学生主动学习，回归学生主体地位，重视学生真实感受，让同学们无拘无束地思考，自由自在地表达，充分释放个性，实现自主学习。

以学定教，以学促教。以生为本的课堂教学模式的提出，为引领教师的课堂教学指明了方向。经过教师们的不断探索和实践，课堂教学效率显著提高，教学成绩不断攀升，教师的成就感、学校的凝聚力明显增强，促进了学校教育教学质量的整体提升。

二、因材施教，丰富学生课外活动

学校适时提出了“创造有选择无淘汰教育，打造鹏达学校教育超市”的美好构想，希望通过广泛开设活动课，开展学生课外活动，满足不同学生发展需要，激发学生的兴趣，培养学生的爱好，发展学生的特长，健全学生的人格，让学生自主、全面地发展，从而开创生动活泼的教育教学局面，形成学校的办学特色。

学校重视学生文化课学习的同时，将每天下午最后一节课全校统一开设为活动课，面向全体学生共开设有近30个活动项目（包括舞蹈、合唱、油画、国画、书法、篮球、羽毛球、乒乓球、健美操、武术、街舞、跆拳道、魔术、文学社、电脑绘画、智力七巧板等）供学生选择参加，轮流训练。要求每一个学生每一个学期，除了文化课的学习以外，都能够选择1—2个艺体活动项目，掌握1—2项艺体活动技能，从而培养自己的兴趣，形成自己的特长。

学生参加各级各类比赛成绩骄人：表演唱《春晓》代表龙岗区参加深圳市首届民办学校艺术教育成果展演，被评为“最受欢迎的节目”；学生作文、合唱、武术、书法、绘画等，在街道、区、市级比赛中也多人次获奖。

对学生的健康成长负责，为学生的终身发展奠基。尊重差异，因材施教，丰富多彩的课外活动，为学生创设了属于自己的个性空间，也为学生未来人生铺设了迈向成功的跑道。

三、“红分绿分”，促进学生习惯养成

鹏达学校把培养学生思想品质、学习素质作为主要育人目标，改变传统的、单一的、静态的学生评价方式，大力推行“红绿分”评价方案，对学生的行为习惯进行动态观察、量化管理，使学生加强了自我管理意识，成效十分显著。

在这方面，学校尽可能详细地列举学生学习和生活中的行为表现，对于哪些是可行的、哪些是不可行的，做了不可行的事要受到怎样的处罚，表现优秀要给予怎样的奖励等，都做了详尽的说明并赋予了相应的分值（量化其行为表现）；处罚的赋红分，鼓励的用绿分，红、绿分可以相抵，目的是增加他们改正错误、展示优点的机会，尊重学生习惯养成的过程，让学生在肯定与激励的评价机制中健康成长。

“红绿分”评定方案实行以来，学生管理发生了很大的变化，几乎所有的学生对红、绿分都极为重视，这是因为他们都有成功的欲望，都有被认可的源动力。如果不小心被赋了红分，他们在以后的日子里就要努力去表现，争取用绿分来冲抵红分。在这种红分、绿分交替上升的过程中，学生逐渐养成了良好的学习和生活习惯。

四、家校互动，营造和谐育人环境

学校成立了家长委员会，家长委员会有两个层级，一级是学校的家长委员会，由年级组推荐产生，另一级为各班的家长委员会，由各班家长选举产生。家长委员会是学校与家长之间联系沟通的桥梁，通过家长委员会充分发挥家长对学校工作的参与和监督作用，引领家长关注学校的发展和学生的成长。

家长义工队是家校互动的又一重要平台。在鹏达学校，经常可以看到一群戴着红色帽子、穿着红色马甲的家长，他们是学校家长义工队的成员。每个学期，学校都会向家长发出倡议，很多家长积极报名参加义工队，他们参与学校重大活动的组织服务，参加学生大型考试的监考，负责学生上学、放学的交通指挥等。学校成立家长义工队，一方面是希望家长直接参与或协助学校管理；另一方面是希望加强家长与家长之间的交流，让爱心充满孩子成长的空间，为孩子们的成长营造一个更加安全、文明、温馨、和谐的环境。

利用班会课，开展“我请家长进课堂”活动。邀请家长走进课堂参加主题班会，或介绍自己的人生经历、奋斗历程，或讲述自己的育人心得、教子经验，或展示自己的生活技能、独特才艺……与孩子们心与心交流，与教师们面对面沟通，不仅发挥了家长的资源优势，弥补了学校教育的不足，增进了家长和孩子之间的感情，而且增强了班会课的教育效果，给学校教育带来了生机和活力。

鹏达学校好似一只翱翔在深圳东部的鲲鹏鸟，正展开双翅，迎接民办教育发展的灿烂明天。八千里路云和月。栉风沐雨，风雨兼程，鹏达学校必将一路花开！

G424 文献标识码：A 文章编号：1673-9949（2017）11-0070-02

（作者：广东省深圳市龙岗区鹏达学校校长）

[责任编辑：冯丽园]