让高中数学在生活中绽放光彩

2017-02-25江苏省邗江中学

数学大世界 2017年28期

江苏省邗江中学洪妍

让高中数学在生活中绽放光彩

江苏省邗江中学洪妍

由于高中数学知识较为抽象和复杂，所以部分学生在学习的过程中常常难以理解，逐步产生抵触心理。通过将高中数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生学会应用教材中的数学知识来解决实际生活中的问题，能够让高中数学在生活中绽放光彩。本文通过具体分析如何让高中数学在生活中绽放光彩，合理地将生活与数学结合起来，从而为提升高中学生的数学素养创造良好的条件。

高中数学；生活；教学策略

在以往的高中数学课堂教学过程中，理论知识与实际生活严重脱轨，大部分学生虽然掌握了丰富的理论知识，但是却不会灵活应用于实际生活中，逐步对数学知识的学习失去了兴趣。与实际生活脱节的数学知识枯燥、死板，所以需要老师积极寻找有效的方法让高中数学在生活中绽放光彩，力求实现高中数学课堂教学效率的最大化。

一、创设生活化的情境，激发学生的学习兴趣

在高中数学的传统课堂教学过程中，老师是课堂的主体，让学生始终处于被动接受知识的状态，死板、枯燥的课堂让学生无法将自己的想法和见解表达出来，久而久之，则让学生对数学知识的学习失去了兴趣，无法较好地完成高中数学课程的教学目标。为了让高中数学在生活中绽放光彩，则需要老师结合数学教学内容创设生活化的情境，让学生能够将数学的相关知识点与实际生活密切联系起来，充分激发学生学习数学知识的兴趣，促使学生主动投身到数学课堂的教学过程中，从而有效提升高中数学课程的教学水平。

例如，针对一道例题的讲解：某生产商在制作一种饮料瓶的时候将其设计为球形瓶，而球形瓶的制造成本是0.8分/πr2，r是瓶子的半径，以厘米为单位。其中，如果每售出1ml的饮料，生产方则能够获得0.2分的盈利。生产方所制作的瓶子的最大半径为6cm。问：当设计的球形饮料瓶的半径为多大时，每瓶饮料所赚取的利润最大？当球形饮料瓶的半径为多大时，生产方每瓶饮料赚取的利润最小？这样通过设计与实际生活紧密相关的数学事例，能够充分激发学生的学习兴趣，让学生能够更加主动地投身到高中数学课程的教学过程中，从而全面提升高中数学课程的教学水平。

二、选用生活化的教学内容，强化数学与生活的联系

为了让高中数学在实际生活中绽放光彩，首先需要老师将数学教材知识点与实际生活紧密结合起来，让数学课堂与实际生活实现对接。其中，老师应该充分利用课前时间挖掘生活中的数学知识点，将生活中的小点融入数学课堂中。例如，在学习“降水概率、分期付款和彩票中奖”等问题的过程中，老师则可以就相关的数学理论知识进行深入阐述，强化学生对数学问题的印象，有效提升学生的数学理解能力。其次，老师还应该鼓励学生学会在日常生活中关注数学问题，有效增强学生的创新意识和创新能力。让学生通过深入观察和思考相关的数学知识点，能够真正将实际生活的现象与数学知识点结合起来，以便能够充分拓展学生的创造性思维，提升学生的数学认知水平。例如，在学习“映射和函数”的内容时，老师则可以将现实生活中的水果榨汁机压榨一杯混合汁引入到课堂教学中。其中，将放入的苹果、雪梨和冰块看成是A中的元素，将打出来的混合汁看成是B中的元素，这样学生则能够非常直观地理解A中元素和B中元素的关系，让学生更加深入地掌握函数和映射的关系。

又例如，在讲解“数列”的内容时，老师则可以将当前社会发展中出现的供房现象引入到课堂教学中，如一位大学生在毕业之后便买了一套房子，总共花费了a元，首付b元，以后需要从每个月的工资中拿出c元来还房贷，而每个月的房贷以d%的利率增加，试问这位大学生需要花费多少个月来偿还所有的房贷呢？学生们一听到这个问题可能与自己今后的实际生活相关，一下精神十足，非常快速地投入到解题过程中，有利于加深学生对数列知识点的理解和掌握。

再例如，在学习“导数和积分”的内容时，老师可充分利用多媒体教学设备播放与数学内容相关的生活视频，如：在战争爆发的过程中，导弹的运行轨迹、跳水运动员在高台上跳水等。通过将生活化的现象融入数学课程教学过程中，引导学生利用相关的软件进行导数与积分的分析，能够将抽象复杂的导数和积分知识点具体化。教学实践证明，通过将生活化的教学方法合理地融入高中数学课程的教学过程中，能够大幅度提升高中数学课程的教学水平。