微课在初中数学教学中的应用

福建省莆田砺青中学 黄群英

微课在初中数学教学中的应用

福建省莆田砺青中学 黄群英

随着科学技术的不断发展，信息技术在教学中的应用也越来越广泛。初中数学是初中阶段比较重要的一门科目，在初中数学的教学中，运用微课教学可以将知识点分解成无数个小视频，让学生更好地理解有关的知识点，从而有效提高学生的学习兴趣，有效提高学生的数学学习成绩。

微课；初中数学；教学

随着我国教学改革的不断深入，微课作为一种比较重要的教学手段应用在初中数学教学过程中，有力弥补了传统教学的不足，将知识点转化成有趣的教学情境，用短小精湛的视频吸引学生的注意力，这样可以让学生更好地理解这些知识点，从而有效提高学生学习数学的兴趣，极大地提高了数学教学的效率。本文对微课在初中数学教学中的应用进行了探讨，以期能够给广大初中数学教师提供一些参考信息。

一、改革初中学生数学教学模式的必要性

数学作为初中数学教学的一门重要课程，对学习其他学科有着重要的作用，良好的数学教学能够帮助学生形成良好的思维能力和逻辑思维。目前我国的数学教学还是以教师讲解和学生学习为主，教师在课堂上讲有关的知识点，学生在下面被动地听。此外，教师也运用证明和举例子的方法，让学生更容易理解这些知识点。当涉及运算题的时候，教师在黑板上讲一遍例题，学生在下面则是做练习题。这样的教学方式不能让学生主动地融入课堂的教学中，更不利于学生理解这些知识点，也不利于培养学生的创新能力。所以，在初中数学的教学中，我们要高度重视初中数学课堂教学方式方法的改进和完善，帮助学生形成良好的学习环境。微课可以作为课本知识的载体，教师运用比较短的时间，将有关的知识点以学生感兴趣的形式展现到学生的面前，让学生有兴趣去学习，从而去探究数学知识之间的奥秘，这样可以有效提高课堂的教学效率。

二、微课与数学学科教学的整合

1.微课与重难点数学例题教学整合

数学中选取的重点、难点例题都具有典型性，要求学生能够将所学数学知识进行灵活的应用和整合，能够引导学生通过知识迁移完善数学思维，提高创造性，提升数学素养，在解题的过程中培养数学综合能力。教师在讲解重点和难点例题的时候，可以将微课引入数学例题教学当中，将这些例题制作成微视频，进行创新知识的展现，这样可以消除学生对解题的恐惧心理，让更多数学基础薄弱的学生也爱上数学课。

2.微课与数学复习课教学整合

在初中数学复习课教学过程中，教师可以运用微课引导学生将已经学过的知识进行分类总结，在思维上形成自己的知识框架，从而深入理解不同知识点之间的相互联系和变化，形成数学解题思路和学习方法，提高复习效果。教师在复习的过程中为学生制作微视频，将重点知识、典型例题、易错题等都涵盖在微视频当中，让学生能够在愉快的学习氛围中复习数学知识，有效提高复习效率。对于教师制作的微课，学生可以拿回家反复观看和练习，进一步培养学生归纳总结的意识，使学生保持高涨的学习热情。

三、使用微课进行数学教学的几个注意点

微课运用在初中数学教学中，要能够找到合适的切入点，将所要讲解的知识点运用视频的方式展现在学生的面前，让学生在课上和课下都可以学习，这样可以有效提高教学效率。但是在制作微课的环节中要注意以下几个方面：首先，微课视频在制作的时候，也要注重教师的口头讲解，尤其是在学生遇到问题时，我们有必要进行及时、合理的讲解，并在必要时进行板书。其次，在演示的实验中，要能够将烦琐、抽象的知识点变得更加具体和直观，并且辅助其他的教学手段，这样可以有效提高教学效率。但是要注意的是，要能够确保学生在学习的过程中，能够对视频的内容进行足够的提炼。再次，在让学生回答问题的时候，要能够确保问题的目的性，还要能够提高问题环节的质量，对不同层次的学生进行全面的了解，这样可以让学生更愿意融入微课的教学中，从而有效提高课堂的教学质量。此外，教师要能够想办法在微视频中凸显出教学的重点和难点。在教学环节中要能够引入有关的视频，引发学生的注意力，调动学生的学习积极性，确保教学过程中实现以学生为主体，让学生在脑海中形成有关的知识脉络。例如，在讲解三角形内角和定理的时候，可以运用多媒体课件进行角的动态变化，这样可以充分调动学生的兴趣，加深学生的印象，让学生更系统地吸收有关的知识。最后，要能够合理地分配教学的时间，集中精力突破有关的难点。因为微视频只有几分钟，不可能面面俱到，主要能够干净利落地对重难点知识进行深入，这样可以有效地提升整体认识的层次，使课堂得到升华。开头和结尾对于讲授部分来说毕竟重要性较低，时间控制在2分钟左右较为妥当，如需板书，也需要恰当安排，一定既要考虑时间，又要大方得体，否则在此环节耗时过多，则会喧宾夺主。讲授部分也要科学把握节奏，快慢有度。学生回答、练习环节适当提速，引导思考、闪光点处要适当放缓，如此便于学生充分掌握知识，消化吸收。

总而言之，微课教学的开展能够为数学实验教学效率和质量的提高提供支持和保障，能够提高各种教学资源的利用效率，并激发学生学习数学的热情，提高其学习主动性，为学生构建一个科学的自主学习平台，达到提高学生思维能力和逻辑能力的目的，应用效果明显，应用价值很高。

[1]张丽，袁致高，万娟，孙胜华.微课在初中数学教学中的应用探讨[J].知音励志，2017（04）：120.[2017-09-02].

[2]雷英托.微课在初中数学教学中的应用[J/OL].教育观察（下半月），2016，5（04）.