素质教育与舞蹈教学实践之探索

王恺

摘   要：全国高中有近百所综合类大学都开设了舞蹈专业，起步晚规模小是我对各高校舞蹈专业建设情况的初步认识。在总课时量的把控下，虽然基础专业课程，理论课程和实践课程都有开设，但并没有重点，也没有针对性。舞蹈教学比起其他学科教学更需要因材施教。除了教学实践以外，比赛对学生的锻炼和提高的作用也相当重要。

关键词：素质教育;教学实践;舞蹈比赛

中图分类号：J70-4;G652        文献标识码：A        文章编号：1005-5312（2017）02-0108-01

素质教育是我国很早就提出的口号，也一直在不断的进行探索和摸索，有一些成绩，但与理想还有很大的距离。艺术教育真正大量的进入普通高校也是近些年的事情。全国高校中有近百所综合类大学都开设了舞蹈专业，起步晚规模小是我对各高校舞蹈专业建设情况的初步认识，比起音乐专业，舞蹈学科建设显得很不完备，无论是课程设置理论研究还是教学实践，都在摸索阶段。而各院校对建设舞蹈专业的投入力度也大不相同。除了几所艺术院校外，更多的综合类院校开设舞蹈专业都不是为了培养专业舞蹈表演人才，而是培养舞蹈教育者、传播者、爱好者。还有一些学校开设舞蹈专业只是简单的为了活跃校园氛围。

从全国层面来讲，近些年让艺术走进校园已经成为了国家艺术教育的重要组成部分。仅仅广东省今年就有中央民族歌舞团等国家重量级专业团体走进校园，活跃校园文化，传播艺术知识。省内的精品艺术走进校园更是数不胜数。有需求就有投入，国家层面对艺术教育的重视使得各地方院校对艺术类教育的重视显得极为重视。而舞蹈素质教育正是近些年艺术教育大军中最重要的成员之一。

广东技术师范学院天河学院艺术学院音乐舞蹈系成立于近些年，音乐表演专业舞蹈表演方向至今只有第一批学生毕业。时间虽然不长但变化很多。首先，刚开始录取第一批学生时并没有想清楚这个专业的培养模式。在总课时量的把控下，虽然基础专业课程，理论课程和实践课程都有开设，但并没有重点，也没有针对性。舞蹈教学比起其他学科教学更需要因材施教。什么样的学生基础建设什么样的课程体系。虽然我们什么都在学，但没有重点的教学让学生们没有了方向感，只知道听老师的话，讓学什么就学什么，没有目标方向就不可能有主动学习能力。不知道自己的短板在哪里也不清楚社会所需要的是什么。在这样的教学环境中，我们所培养的第一批学生在求职过程中并没有明显的优势，更不知道自己的优势在哪，只是顺利的完成了学业，无法找到适合自己的工作机会，更无法传播舞蹈素质教育。在这样的情况下，我发现我们所培养的学生更缺乏的是教学实践和演出实践。作为表演专业，有没有充足的社会实践对学生的影响是巨大的。在上学期间，学生只是一味的学习知识，并不知道学到的知识该如何使用，用人单位对实践经历的要求让我们舞蹈教育者对此有了一定的思考。

除了在课室教学外，我们能不能把教学场地带到舞台，能不能把期末考试用舞台演出的方式进行。有了这样的思考，我们决定实验性的把教学带入舞台，在演出的过程中插入教学，在教学中突出实践性，经过几年的努力，我们发现学生的状态有了一定的变化。无论是学习动作的速度还是对角色感的把握，无论是肢体语言的表述还是内心世界的表达都显得不那么陌生，不那么青涩了。之所以有这样的变化是因为在教学实践过程中学生们会碰到不同的导演，不同的角色，不同的舞台，这些都需要他们尽快的去适应，而在这种高强度的排练过程中又使学生的反应能力和适应能力大大提高，对教学的的促进有了很积极的作用。

除了教学实践以外，比赛对学生的锻炼和提高的作用也相当重要。近几年中，广东技术师范学院天河学院艺术学院音乐舞蹈系的比赛成绩相当不错，无论是市级比赛还是省级比赛都拿到了不错的奖项，这对刚刚起步的我们来说是很不容易的。

2015年，我们自己创作的民族舞蹈《花儿正红》首次代表学校亮相广州芭蕾舞团剧场，通过和各专业院团的较量和交流我们拿到了最佳编导奖。此时，无论是舞蹈界的专业学者还是普通舞蹈爱好者都没有听说过我们学校，更没有看过我们的作品。在这样的情况下，全体师生一起努力无论是在舞台上还是在后台中都注意各方面细节，赢得了剧场管理人员的赞扬也让学生们知道了在比赛的舞台上应该用何种方式和心态去对待。好处是不言而喻的，回校后班风明显有了变化，教室里的卫生情况改观了，接人待物的方式改变了，这都是在此次比赛中看到的，学到的。接着在16年初，“2016广东省第三届大学生舞蹈比赛”我们也首次走进大家的视野。此次比赛我们参加的是专业组，与我们比赛的对手都是广东省内舞蹈学科的佼佼者，为了此次比赛，老师和学生们共同努力，用原创作品《背靠背》来参加广东省大学生舞蹈比赛。在一片掌声和喝彩中我校原创作品获得了专业组二等奖的好成绩。这是同行们没想到的，也是我校老师和同学们所没想到的。比赛结束后同学们对舞蹈的认识和对学习的热情又大大的提高了。影响也是极其深远的。

参考文献：

[1]余丁.艺术管理学概论[M].北京：高等教育出版社，2008.

[2]吕艺生.素质教育舞蹈[M].上海：上海音乐出版社，2014.