基于财务用人需求下的中职财会教学探究

何雪珍

【摘要】 由于我国经济的发展需求逐年提升，因此对于经济相关专业的人才需求量和要求也不断提升。中职属于技术型人才的主要提供地点，其对于社会的经济发展人才需求提供具有较大的影响。就目前而言，中职学校在财会专业的培养方面赢得了数量庞大的生源，并且均与较多的企业有合作关系。想要培养中职学生专业素质以及职业能力，就必须要从财会专业的特点出发，在让中职学生在掌握理论知识以及相应实践练习的条件下，中职教师应多让学生将相关技能以及素质运用到实际生活中，最终培养学生在社会中的竞争力以及相关的技能素养。

【关键词】 财务 需求 中职 财会教学

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-103-01

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前言

随着我国社会经济的进步和发展，以及各类型企业数量的不断增加，社会对于财会专业人才的需求量逐年提升，并且财会人才之间的竞争也愈演愈烈。中职院校目前已经顺应时代的发展和需求，对财会专业教学过程中出现的问题进行合理改革。本文主要对中职财会教学进行分析。

1.财务用人需求下中职财会教学存在的问题

1.1理论与现实脱节，无法满足社会的需求

中职院校与普通高中相比较，前者更强调学生的动手能力以及实践能力。由于社会对财会人才的需求量庞大，相关专业人才只有掌握足够的专业知识以及丰富的操作经验才能够立足于变化莫测的社会或者是人才市场。然而大部分的中职院校均采用传统的教学模式，仅仅重视理论知识的传授和灌输，在一定程度上忽略了学生实践能力的培养，从而导致中职学生的理论知识与实践能力出现较为严重的脱节现象。除此之外，财会学生在实习课程教学的过程中并没有得到实际的锻炼，从而导致学生缺乏将理论知识应用到实践中的机会。

1.2教学模式落后，教学效果不佳

目前大部分中职财会教师均采用灌输式的教学方法，导致学生一直处于被动学习或者是压迫学习的状态，在一定程度上降低了学生对财会此专业的兴趣以及学习的积极性。并且学生在学习的过程中，较难发挥主观能动性，从而影响学生掌握专业技能的程度，造成课堂教学效果较差的情况。

2.基于财务用人需求的中职财会教学优化措施

2.1强调理论和实践相结合

中职财会教师在教学的过程中，需要注重对学生实践能力的教学，让学生亲自进行各种实践。由于财会专业具有较强的专业性，财会教师在教学的过程中，要重视理论和时间相结合，对于学生的作业设计需要予以一定的重视。财会实践教学可从两方面来进行：财会教师需要对课堂教学中的实践性实施仿真教学的方法。此方法要求教师在教学的过程中，尽最大的可能将企业中的财会资料与课堂教学的内容相结合，让学生拥有更多独立思考的时间。例如，教师在为学生进行一次思维疏导之后，剩下的课堂时间让学生自行学习，可让学生分小组进行学习，在遇到难题时可求助教师。在课堂结束前十分钟，需进行全班学习总结，教师需要对本次课程进行有效的评价，适当对学生进行鼓励，以提升学生学习的兴趣，以及实践经验。学校可与企业进行合作，扩展学生的时间活动。财会专业在教学的过程中，需要让学生在学习理论知识的过程中得到一定的实践锻炼。中职院校需要让学生到企业中进行专业对口实习，在一定程度上能够锻炼学生在社会中的工作能力，并且能够让学生体会到理论知识与实践之间的差别。例如，每一学年每个班级都拥有到企业进行对口学习和锻炼的机会，学校可与多家企业签订相应的合同，建立稳定的关系，为学生提供更多的锻炼机会。

2.2推動案例教学，重视学生专业技能的培养

教学案例就是现实生活中相关知识的记录内容，财会教师需要对学生的问题分析以及解决能力实施重点培养，让学生了解到问题分析的技巧以及解决问题的方法。教师可采取与教学知识相符的案例，将案例融进教学中，让学生能够提起对理论知识学习的兴趣，调动学生思考的能力，提升学生自主学习的能力。除此之外，教师在选取案例时，需要选取与企业运营情况相近的案例。案例还需要符合我国目前社会经济环境并且不违反国家相关法律法规。如此一来，学生便可在课堂学习中将自己学习到的知识合理运用到案例中，将理论知识与实践经验相结合，从而提升自身的实践能力。

3.小结

通过上文可知，中职院校想要培养专业性较强、实践经验丰富以及理论知识雄厚的专业型财会技术人才，就必须转变原有的教学模式，加强与企业合作，为学生提供更多的专业对口机会，提升学生实践经验，让学生了解理论知识与实践工作中的不同之处，让学生能够更好地将理论知识运用到实际操作中，以满足社会财会专业人才的需求。就目前而言，我国中职院校的财会专业教学过程中，仍旧存在较多的问题，财会教师需要在教学的过程中，注重教学的方法和质量，尽可能为学生提供实践的机会，激发学生学习的动力，从而提升财会课堂教学的质量。

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