学生两极分化的现状分析与对策研究

纪勇

【摘要】 近几年，中学教师有一个共同感受，现在的中学生越来越难教了，特别是农村中学这种现象更加明显。主要原因则是两极分化现象特别严重，这种状况直接影响着大面积提高教育教学质量。在农村中学两极分化的现状如何？形成两极分化的原因是什么？如何减少两极分化？带着这一系列问题，就笔者校近些年来两极分化的现状和对策做如下分析。

【关键词】 学生 两极分化 现状分析 对策研究

【中图分类号】 G622.4 【文献标識码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-093-01

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一、学生两极分化现状

根据我校初步调查，学生两极分化表现在诸多方面，如学习态度、学习习惯、学习成绩等方面。

1.学习态度的两极分化

以七年级为例，我校七年级学生有221人，初步调查，能在一堂课中认真听讲时间超过42分钟以上，只有68人，占30.8%，认真听讲时间在25至35分钟左右的学生有98人，占44.3%；而上课认真听讲在25分钟以下，还要老师经常在课堂上警告的同学有55人，占24.9%，此外，每次认真独立完成作业，从不抄袭，及时上交的约占28.6%，偶尔有抄袭或经常不交作业经历的占60.5%，而完全不学习不交作业的有10.9%.这些数据说明学生在学习态度上就出现两极分化。

2.学习成绩的两极分化

以九年级为例，我校201人，根据这次期中考试成绩来分析，九科总分635分，总分在508分以上的24人，占11.9%，381分至507分的有48人，占23.9%，381分以下的有129人，占64.2%，其中300分以下的有79人，占39.3%.从这一数据来看，九年级的学生学习成绩两极分化确实严重。

二、学生两极分化形成的原因

学生的学习好差是客观存在的，过去有，现在有，将来同样会有。产生的原因也是多方面的，既有先天禀赋的不同，也有后天环境的影响，也可能是教育因素造成的。

1.社会方面

现在社会上的许多不良现象和一些所谓“走红”的影视剧对中学生产生的负面影响已成为学校教育的对手，而在这样力量悬殊的较量中，要失败的一方往往是学校，因为我们的中学生，最容易成为这些诱惑的俘虏。例如，有一些中学生学会了撒谎和骗钱，他们利用假日、生日或其他可以利用的机会，避开父母和老师的视线，互相宴请、开舞会、约会、赌博等等。这些因素加剧了两极分化的形成。

2.家庭方面

家庭是孩子成长的重要阵地，家庭教育在教育环节中非常重要，农村贫困家庭不能为中学生的教育提供良好的学习条件，家庭教育意识淡薄，教育观念陈旧。另外“留守儿童”寄养家庭监护人文化素质普遍低，家庭缺少文化氛围，无力辅导其学习，教育方式不科学、不理性，难以了解到孩子的心理困惑，从而也加剧了“留守儿童”教育环境的进一步恶化，在一定程度上催生了“留守儿童”的不良性格和行为习惯。因此，处于这种家庭环境下的孩子普遍都有厌学情绪。课堂上他们提不起兴趣无精打采，课后，沉迷虚拟的网络世界。

3.教师方面

由于，农村师资力量很弱，像数学、英语的教师是完全不能满足教学需要，有的学科还缺乏专职教师，大部分都由语、数、外老师兼任。其次，教师教学方法陈旧。很多农村教师填鸭式和纯粹的灌输式教学让新课改潮流下的课堂显得毫无生气，大部分学生对课堂也就提不起兴趣。学生学习很被动、很消极。

三、减少两极分化的对策

解决农村中学学生学习两极化，提高农村基础教育水平刻不容缓，就造成农村中学生两极分化十分严重的原因来看，需从几方面入手才能改善这种教育失衡的局面。

1.促进家校密切配合，改正孩子不良习惯

改变两极分化状况，需要家长和教师大力协作，共同改变学困生坏的学习习惯，不能仅靠教师的力量，家长一定要参与进来。

第一、要教育学生学会合理安排时间。珍惜、合理利用时间，教师、家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。家长还要从具体的时间安排抓起，给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐培养良好学习习惯。

第二、要教育学生养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识，理解知识、巩固知识的主要方式。所以，教师、家长一定要让孩子养成独立完成作业的习惯。

2.教师要努力提高自身素质，把教育放在第一位

作为一名教育工作者就必须要有爱心，这份对学生的爱心是进行教育的前提。教师的引导作用是巨大的，特别是对于农村孩子。教师要经常关注学生，注意他们情绪的变化，及时的谈话和心理疏导能使学生改正错误，走出困境，事实证明，得到老师的关爱学生对学习更有激情。教学中，教师还应积极探索新的教学方法，提高教学质量。在传统的教育理念上有所创新，根据班级的实际情况对自己的教学方法不断地改进以适应新时代教学的要求，学习好的教学模式和方法，培养学生自主学习的能力。此外，教师要做好“培优补差”工作，对学习有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与学习活动，尝试用自己的方式去解决问题.发表自己的看法。教师要及时肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学生学习的兴趣和信心。

3.学校要以学生为主体，关注学生的身心健康促进学生的全面发展

针对学生当中留守儿童居多这一现象，学校应对这一群体的心理给予高度关注。进行经常性的问卷调查并针对一些学生的问题给予及时的疏导和帮助能使学生感受到关怀，从而树立信心，努力学习。所以，学校应重视学生的养成教育，学校重视养成教育能够使学生养成良好的行为习惯，自觉地遵守纪律并且明白做人的道理，明白学习知识的重要性。其实对于学生的教育重在使其树立正确的人生观价值观，有了正确的观念的引导学生才能成才。同时，在农村中学教育改革中制定学校教育对策，突出学生主体地位，优化教学方法，课堂上把空间还给学生，使学生学习学会自主。如果学校能正视这一点，激励学生发挥自己的长处，那么学生的学习兴趣和主动性就会大大提升，而两极分化这种问题也会得到一定的改善。