提升初中生作文教学效率的措施

刘桂周

【摘要】 作文教学一直是教师教学的难点，也是学生写作的瓶颈。教师引导学生关注生活细节，注重积累丰富素材，强化语言表达，说真话，写真情写实情，在通过引导学生读、赏、写、评优秀文章，培养学生的写作兴趣，着力提升初中生的写作水平。

【关键词】 作文教学 初中生 教学效率 措施与策略

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-068-01

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初中作文教学是语文教学的重要内容。面对刚上初中的孩子，由于他们很天真，活泼好动，无暇的笑容在他们脸上绽放，当我带领他们走进作文课时，我感到的是压抑或困惑，在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮。初中生的不少作文，乱编的多，语言积累少，干巴巴的，难以写具体；作文缺少创新，难以表达真情实感。当下，我借着课改的春风，紧随其后对语文作文入门教学进行了尝试与探索。我希望可以通过课改让孩子们写出自己的童心、童话、童趣，写出真实生活，写出真情实感。下面我结合自己的教学实际及作文教学的探索，谈谈我的一些做法：

一、创设情境，夯实写作的基础

创设情境或随笔化教学在作文教学中是很值得一试的。当我第一次接触随笔情境作文课时，我不太理解。但当这样的课型真的在我的课堂出现时，我才发现它可以为我的学生积累作文的素材，他们不再为写什么而发愁了，他们找到了切入点。在这样的作文课上，他们大胆的想象，下笔的速度让我震惊，那是他们真情实感的表达。他们心中正澎湃着创作的激情，他们正在真实生动地展现他们的言语生命。还有什么比这种激情，更能有效得让人进步呢？在七年级一节《放飞梦想》的作文课上，我让学生折一个自己认为可以飞的很远的飞机，并在左翅膀写上名字，右边写上自己的梦想，可以给自己的飞机命名。让学生上台试飞自己的飞机，看看自己的梦想可以飞多远，有的同学站在了风扇的下面，很是不理解说，老师这样怎么会飞的远呢？我只是告诉他自己想办法。这一组比下来反而就是那个学生的飞机飞的最远。到学生自己发问这一环节时，他却说我们在实现梦想时就不遇到“风雨”吗？难道我们还不去实现了吗？他说的很好，全班都鼓掌表示赞同。这节课在很短的时间里，学生的角度各不相同，例如，有些自己要怎样实现自己的梦想，为什么要是这样的梦想，在实现的路上要怎样对待困难，以及很多学生描写了在比赛时同学的表现。游戏是孩子的天性，没有哪一个孩子不喜欢游戏。所有的孩子都在极短的时间内进入了游戏情境，获得了深刻的体验，为写作文打下了很好的基础。

二、走进生活，寻找写作的素材

生活处处有语文，生活犹如一个万花筒，一个对生活有着真切关注和思考的灵魂，其文章一定闪烁着睿智的光芒。朱自清先生的《背影》是初中语文教材中的传统篇目，一直以其质朴的文字、感人的情感，打动着一批又一批的读者。《背影》是传统名篇，文章语言朴实无华，看似平淡无奇，却蕴含了作者刻骨铭心的亲情。

学生应该和时代的心跳连在一起：为地震中失去父母的孤儿而忧心忡忡，为山区失学儿童潸然泪下，为社会道德沦落而焦虑不安，为无私奉献而大放赞歌。对人的终极关怀，对人的价值、命运、权利的思考是为文的要义，失去了这些，我们的作文就少了几分动人心弦的力量。所以在作文教学中我鼓励我的学生们走进生活，用心去触摸，记录你的真情实感。在一节感恩作文课上我让学生体会到了父母对我们爱的无私。从身边的小事讲起供养我们的衣、食、住、行，辛苦的赚钱让我们生活的更好，这些可能对他们没有大的触动，因为他们认为这些太普通了。但当父母面对死亡的时候，他们会义无反顾的放弃自己的生命，保全我们的生命，播放了韩红的《天亮了》、5.12地震中的母亲。此时的学生们很多在那里抽咽，我明白那也许是他们感动的泪水，也许是为自己曾经做过的一些错事在后悔——他们真正的走进了父母，懂得了感恩。

三、注重阅读，拓宽写作的思路

在作文教学中我们教师要善于提倡学生会模仿，模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。例如我教了朱自清的《背影》一课，让学生以描写为题模仿写作，学习《背影》一文充分流露出父子间的至情，父之爱子，恒久不变；子之爱父，不断升华的这种情感的表达。截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，日常生活中的一连串细小的事情，奔丧、送行、看行李、讲价钱、拣座位、穿铁道、爬月台、买橘子等，但作者在叙事和描写中抓住了最能必须人物内心世界的语言动作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的寫法，有自己的特点。要增强学生们的阅读范围，可以适当地读些名著，将写作的思路打的更宽更广。“为文之道在于厚积而薄发”，大量的诵读经典美文，实现“量”的积累，才能充分地汲取其精华，得到经典文化的浸润，从而丰富自己的语言，增强语言感受力、领悟力和想象力。