基于“思维型课堂教学”的几点思考

谢凤妮

【摘要】 创新性人才应具备创造性思维，学生的学习是一个积极主动建构过程。“思维型课堂”的教学活动是教师通过创设良好的情境，引导学生主动建构知识意义的过程，其核心是促进学生积極主的思维。 由此，笔者对照自己的教学实践，在课堂教学中积极培养学生的思维能力，现以突破同分异构体书写教学难点为例谈谈笔者的几点思考。

【关键词】 创造性 思维型 课堂教学

【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）11-042-01

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