教孩子学会生活

石家庄市藁城开发区良村小学 武梅玮

路路（化名）是让各位任课老师都感觉很无奈的一个学生。小姑娘很安静，学习也还不错，有一点却让人十分头疼：上课老师提问或者问什么话，她总是闭口不言。你亲切和蔼地再三耐心询问，她反而缩起了脖子，一副受了很大委屈的样子，甚至还会哭起来，让你不得不结束提问或对话，弄得老师们莫名其妙，还伴有深深的挫败感。

路路家不是本地户口，家里一共有四个孩子，上面三个女孩，最后一个是男孩，她排行老二。在前些年计划生育政策不允许生二胎的时候出生，足见他们老家重男轻女思想的严重性。路妈妈没有工作，是一名家庭妇女，平时在家操持家务，管理一家人的起居。路爸爸靠每天出去卖水果负担全家的吃穿用度。路路姐弟四个都在我们学校上学，据各位老师反映，三个女孩都特别爱哭，只是路路更严重而已，只有那个小男孩整天笑嘻嘻的，非常皮实。

都说一个人的生活环境和经历会影响性格，真是一点不错。我曾经和路路的爸爸聊天。说起这个女儿，他也很无奈，说这孩子和别人想法不一样，有时我特别忙，她让我做什么事，我说等会，她就哭了。从他沮丧的描述中，可以知道，这是一个心思极敏感的孩子。她渴望被重视，渴望像公主一样被疼爱。可那样的家庭，不容许她有“公主病”，她要的太多，父母能给的却很少。

路路的同学经济情况大都比较优越，一部分是独生子女，是家里的“太阳”，最多的也只有两个孩子，也是家里的“月亮”。相比之下，路路敏感的心灵更容易受到冲击。在小组合作学习中，她经常不把自己的作业让别人看，也不和别人交流，惹得其他孩子总是告状，无形中她把自己与同学隔绝开来。那种时候，她好像是一个异类，这也更加重了她的自卑感。

我多次找她的父母沟通，让他们了解孩子目前现状，长此以往，未来堪忧，必须予以重视。希望从他们入手，多给孩子一些爱，多抽出一些时间来，探究孩子的内心需求，多关注孩子情绪变化的原因。另外在给予爱的同时，也给孩子说说家庭的现状与他们的不易，孩子会理解他们，体谅他们，从而帮助他们，自己也会变得坚强起来。

路路其实很聪明，各科成绩都很好，尤其是字写得漂亮。我经常拿着她的作业本在班里展示，号召同学们向她学习。偶尔上课提问，她如果有十足的把握也会举手，只要她举手，我都会叫她，她也往往回答得很好，我便大大地夸奖她。另外，我还让她做我的“小助理”，帮助我收发作业，发布消息给同学等。这些都在无形中树立了她的自信，拉近她与同学的距离。

一味地爱是溺爱，有时候给点压力，逼一下，反而出效果。路路闭口不言的情况往往是她对自己的发言没有足够自信，这时，即使你拿出所有的耐心哄她开口，她也不会就范，何况上课时间有限，也不允许你这样做。那一次，她又不说一句话，缩着脖子低着头只是哭。我说，你今天必须读出这句话，否则你永远过不了这个坎，现在可以先坐下，一会再找你。那节课，我把她叫起来三次，最后她抽噎着读了，我告诉她要大声，要让全班同学都听见，最后她止住了哭声，读了一遍，虽然还不是很大声，但我已经很满意了，带头为她鼓了掌。

教育不只是为了给予学生知识，更是为了让他知道如何生活。路路脆弱敏感，这是她的性格，也是她的缺陷，所谓江山易改本性难移。但我相信，后天的引导、锻炼会让她变得更坚强，更自信，更乐观。现在，她能在课上和其他同学自结成组，在讲台上为大家展示情景会话。对我安排给她的工作，也尽职尽责地去完成。她未来的路还很长，希望在这一阶段能为她以后的人生打下良好的基础。