劳动美家园幸福筑农庄

□新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市第八小学 喜金花

劳动美家园幸福筑农庄

□新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市第八小学 喜金花

新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁市城乡接合部的伊宁市第八小学是一所不起眼的“小”学校，但在全市乃至全州都“大”有名气，这都是因为在学校里有一片绿意盎然的少先队劳动实践基地——幸福农庄。幸福农庄自创建以来已有5年，经历了艰辛创建、辛勤耕耘、幸福收获，少先队实践活动更为丰富多彩了。

一、我的农庄我做主，体验自主管理的乐趣

“幸福农庄”占地650多平方米，外形似一片充满生机的叶片，充满着浓浓的农耕文化气息。农庄内有蔬菜园和花卉园，其间以精致的木质篱笆作区域划分，篱笆这一侧繁花朵朵，另一侧蔬菜郁郁葱葱。

为了让队员们人人都有机会参与综合实践活动，大队部特将幸福农庄分成24块劳动种植实践基地，由各中队分别认领属于自己的实验田。领到试验田后，辅导员们将各中队分为拔草小队、施肥小队、浇水小队等，由责任心强、动手实践能力强的队员带队，各小队之间分工协作，同时将种植管理的具体任务落实安排给每一位队员，实行“小小农夫责任制”。

为了让队员们发挥更多的自主性，大队部倡议各中队可以自主选择在试验田里种植蔬菜和花卉的品种，看似开放性的提议背后，却是在对队员们关于合理安排种植品种和区域，以及科学管理试验田提出的高要求。为此，队员们搜集整理了各种适合在小农庄种植的蔬菜和花卉的资料，并按照季节和种植条件等因素分类，最终做出了决定。有些积极性高涨的队员，还根据自己中队种植的蔬菜、花卉种类，策划并精心设计了有着农谚和本中队农庄名的个性“农庄牌”。

实践证明，学校大队部这样的安排不仅培养了队员们的参与意识和竞争能力，更做到了站好一个岗位，学习一种本领。

二、我的辅导我来聘，搭设家校合作的平台

刚开始打理农庄时，老师和队员们都是新手，干对着自己的农庄不知该如何下手。为此，学校着力加强家校沟通，大力挖掘家长资源，成立了“幸福农庄指导员家委会”，为每个中队聘请了一到两名擅长农业大棚种植的家长，并邀请家长们定期走进校园为各中队队员们做种植实践知识讲座，讲座内容包括学习选种、播种、施肥、浇水、锄草、喷洒农药防止病虫害等一系列种植实践知识，并组织队员们到大棚蔬菜种植基地实地走访、参观。在“幸福农庄指导员家委会”的大力支持下，幸福农庄实践活动有条不紊地开展着：春播时节，家长们全力付出，买种、拉有机肥料，手把手地教会了师生们如何整理土地、分垄、播种、上有机肥料。多少个清晨和黄昏，老师和学生们一起在农庄里忙碌：浇水、施肥、除草、掐尖、打杈、搭架……田地间洒下了家长指导员、老师和队员们的汗水，虽然辛苦，可大家的心里却是充实而开心的。

三、我的幸福我来晒，感受成长收获的幸福

为发挥队员们的自主创新性和培养他们的动手操作能力，并能记录展示出各中队幸福农庄劳作时的收获成果，大队部倡议各中队队员自主策划制作“农庄实践记录手册”来晒晒自己中队队员们的幸福。倡议一发，各种不同版本的《幸福农庄实践活动DIY手册》就新鲜出炉啦，手册采用DIY形式，内容丰富多彩，包括队员们的种植观察日记、栽培农作物心得作文、种植和观察农作物的绘画作品、队员们辛勤劳作特写与农作物摄影等，当然还有热情的家长指导员们的盛情寄语，有心的辅导员们还为自己中队的手册写下了精彩小序。手册从内到外，全由队员自行设计彩页贴画，只要能把自己中队的种植记录过程、特色和收获尽收册中即可。

每学期末，大队部都会组织评委会对每个中队的手册进行评比，体现“晒、评、展”的过程：

晒——每个中队通过种植观察日记、栽培农作物心得作文、种植和观察农作物的绘画作品、队员们辛勤劳作特写与农作物摄影等不同形式在手册中晒出各中队队员们的种植收获“小确幸”；

评——根据手册中不同的晒幸福作品收集内容和创新形式，由评委会成员进行评比，评选出全校前九名的优秀DIY手册制作中队并颁发奖状；

展——在学校的读书月活动中，把各个中队的DIY手册设置展示专柜，和队员们的书画展品一起展示，做到好资源大家共同学习共享，使得队员潜移默化地受到了传统农耕文化的熏陶。

收获的幸福不仅仅体现在各中队《幸福农庄实践活动DIY手册》的评比过程中，各中队还可以通过种植成果奖励的方式来促进队员参与实践活动的积极性，对在活动中有出色表现的“小小农庄主”们的奖品就是队员们自己亲手种的蔬菜瓜果，让队员把奖品带回家与家人一起分享收获成果。这份喜悦，这份带给孩子的开心和满足感，更是弥足珍贵的。每学期结业典礼表彰荣誉之时，总是少不了各中队选拔出的“最美幸福农场主”的身影。

四、我的教材我编写，促进校本课程的发展

学校把幸福农庄活动与少先队活动课校本课程的开发进行有机整合，组织辅导员们和队员们查阅收集资料，查看农业种植书籍，并由大队辅导员喜金花老师执笔编写了《劳动美家园幸福筑农庄》的校本教材。教材通俗易懂，内容共有五章，包括农历常识；叶菜类、根茎类、瓜果类、调味类作物的种植常识；常见蔬菜种植习性表等。

为了更好地指导队员们实践种植，教材已在活动中队按不同年级段分层要求使用，比如低年级的活动内容有：认识和调查本地的蔬菜、瓜果栽培技术；结合科学课认识蔬菜的根、茎、叶、花果的形态及其作用等，而高年级的活动内容便是播种、栽培、锄草、捉虫，了解种子发芽的过程及探究影响种子发芽的条件；写观察日记及科学小论文，等等。校本教材结合《科学》《劳动与技术》教学渗透知识，根据队员们的兴趣，利用平时的实践活动课和每周五的社团活动，有计划地进行操作，引导他们亲身体验，都以“植物栽培”为切入口，以发动队员积极参与为突破口，突出动手实践、培养能力的主题。这样更有利于队员们种植知识的获得、劳动能力的培养和发展。

幸福农庄不仅让队员们通过双手开垦、种植蔬果花卉，体验耕耘田间的劳动乐趣，还帮助他们树立了自我管理、自我赏识的意识。队员们在这里成长着，幸福着……