漫议班风的形式与形成

陈滨洋

漫议班风的形式与形成

陈滨洋

班风，不只是悬挂在黑板上方的几个方块字。“量身定做”的班风，会让班集体神采焕发，激发出巨大的潜能，能够引领班集体迅速走上健康成长的大道。通过师生集体研究制定的班风目标，大家都乐于遵循依照，确立一个好的班风对班主任工作的顺利开展非常重要。

班风不能总是落入“八字文”式的俗套而流于形式，最后让学生熟视无睹，置若罔闻，从而失去班风应有的引领作用。班风也要与时俱进，勇于创新。真、善、美、爱与智慧、智勇双全、和谐、收放与进退，甚至一句名人名言等都可以单独或组合成为不同时期、不同类型的班风。当然，这需要班主任教师和学生一起学习和剖析，并赋予它新的特定含义，拓展它的外延空间。

良好的班风与校风相互关联，互为促进，起到净化学习氛围，端正学习态度，提高任课教师教学效率的作用。我在接手一个新班级时，总是把班风建设放在一个十分重要的位置。

首先，我会深入进行调研，寻访过去的科任教师，了解这个班级的过往和现状。包括学生的组成，整体学习状况，特长学生，以及个别问题学生的成长环境等。这样，工作起来才能有的放矢。

其次，依据教育方针，制定一个学期和全年的工作计划。计划要结合学校的工作安排和各大节日和纪念日等，并考虑到季节特点，全面系统的开展工作。德智体美劳彼此兼顾，注意长期性与阶段性相统一，切勿仅仅围绕学校的工作安排做一些琐碎的杂事。

再次，尽快建立临时班委会，选出组长和各学科的临时课代表，确保教育教学工作顺利进行。第一个的月班级工作特别重要，我一般是亲力亲为，既是为了自己尽快了解和融入新集体，也是让学生了解班级管理的基本方法，培养学生集体自我管理能力。一个月之后，举行民主选举。这期间班主任对于班集体的期望，以及积极的舆论导向不可小视。

最后，重视女生的言行规范化教育。女生乖巧，在小学阶段受到老师的特别重视，有些女生一直当学生干部，习惯成为教师的助手。但到了初中，尤其是初二，许多男生已经不听安排了。所以，让大家知道学生干部与大家首先是同学关系，班干部只是在为班集体服务，并受到全体同学监督。且个别女生言行轻浮，不端庄，这不止对其本人成长极为不利。如果不能及时纠正，往往会造成一些女生效仿，影响到男女生的正常关系，从而损害到班风建设。对于进入青春发育中期（快速增长期）的孩子还说，女生懂得自尊自重，男生学会照顾女生很重要。

几年前，我曾经接受了一个同事们公认的初二“差班”，班风涣散，人心浮动，学生文化课基础薄弱。我就和大家（科任老师和全班同学）一起分析研究了班级的现状，首先让学生产生对班级现实的不满，增强改变面貌的决心，然后我们建设了这样的班风：“一个人的潜能是无限的，我们还有99%的大脑没有开发”。我引经据典，从生物学理论上，后进生逆袭成功实例中，让学生逐渐树立奋发学习，通过知识改变人生轨迹，实现人生理想的决心。让努力学习成为一种习惯，让思考探究成为一种习惯，有困难慢慢克服，检查督促，表扬鼓励，多管齐下。我们的分析让学生懂得这样一个最基本的道理：即使将来不想或者不能继续读高中，读大学，继续在学业上深造，走上社会以后，我们从事任何一项工作，都需要学习和思考，需要不断积累经验，并不断创新。这样的人生才能不断有突破，才能成功。经过一个学期的努力，教师学生的辛勤付出终于得到了回报。班级人均总分高出同类班级100多分。校内的各项活动，包括体育竞赛，文艺活动，书画比赛等都取得了可喜的成绩。升入初三以后，我所带的班级，最终有三位同学升入县四星级重点高中，二十多位同学升入普通高中，其余学生都进入了职业类学校继续学习。

班风还要求班主任教师定期组织学生学习和强化，和大家一起分析与对照，表彰弘扬班风的“良驹”，鞭策损害班风的“驽马”。

如果旧的班风让学生“司空见惯”，缺少了新异刺激，一旦时机成熟，我们还要和学生一起探讨，结合班级的实际情况，及时地更新班风目标，提出新时期新的目标，给班集体注入新的血液，让班集体继续保持旺盛的发展动力。

（作者单位：江苏滨海县五汛中学）