“三心家长工作坊”的运作机制与功能

□ 上海市黄浦区卢湾三中心小学 陈 嫣

家庭教育

“三心家长工作坊”的运作机制与功能

□ 上海市黄浦区卢湾三中心小学 陈 嫣

一、学校简介与家教历程

黄浦区卢湾三中心小学是一所百年老校。学校坐落在嵩山路上，毗邻新天地、淮海公园和太平桥绿地，交通便利，地理位置优越，各类设施齐全。

近年来，学校始终把“让学生快乐成长，让教师愉快工作”作为办学的最终目的。我们注重发现每个教师的价值，努力发掘每个学生的潜能，积极发展师生的个性，让每一位教师、每一位学生在三中心小学的每一天都能感受快乐、获得乐趣，在不同的起点和水平上得到实实在在的发展。

营造童味浓郁、童趣盎然的“童味校园”，培育童心踊跃、飞扬梦想的“童真学生”，塑造流淌童心、呵护儿童的“童心教师”，开发浸润童味、满足需求的“童味课程”，实施弥漫童趣、放大童声的“童味课堂”，通过富有“童味”的教育教学方式促进师生关系和谐，家校联动踊跃，教师学生一起快乐地成长。

纵观这些年来学校家庭教育研究与指导的历程，我们主要经历了：由学校单向自上而下的家教指导方式，转变为家校双方互动的模式；由家长被动接受学校的指导，到主动参与学校各项家校活动；从粗放统一的指导模式走向个别精细，在更高层次上赋予家庭教育指导的意义和地位。

二、“三心家长工作坊”的运作机制

为了将学校的教育指导转化为满足家庭需求的教育服务，将家长的教育需求转化为和谐丰富的家庭文化活动，将学校、家庭、社区的教育资源整合为家校共育持续开发的资源基础，我们成立了“三心家长工作坊”。

之所以起名“三心”，既和我们三中心小学的校名谐音，又和我们“三心家长”评选的标准相符。所谓“三心”就是：言传身教，有爱心；科学教子，有耐心；平等共进，肯尽心。

我们工作坊的成员主要由各班的家长代表和部分教师，根据自己的能力和喜好自发组成。工作坊分为四个职能部门，分别是：编辑部、咨询台、活动场、研究院。

“编辑部”的主要功能是编辑家长学校的自学教材，辅导和推进家长学校“自助与他助”相结合的运行模式。包括编辑《与你同行》《亲子活动手册》《家长学校记录本》等。这一本本小册子，虽然篇目不多，但是把家庭教育的时代性、实用性、操作性及重点、难点、教育艺术与误区、成长辅导等问题，悉数展现在家长面前，受到了广大家长的喜爱和好评。尤其是那些鲜活生动的家教案例，就像一面面镜子似的，既反映出了家长们自己在家庭教育中存在的问题，也能启发家长从别人的经验当中给自己的家教问题找到出路。

“咨询台”的主要功能是主持和维护家校互动网络平台。其中包括：QQ群、微信公众号、家校通等。通过这些网络平台，教师和家长不仅能看到学校的各项教育教学工作安排，及时了解家教活动的动态，而且通过沟通和互动，能更好地找到策略，对自己的家教辅导作针对性的调整。

“活动场”的主要功能是通过整合各种资源，在多样化、生动的情境中，组织发起满足家长参与需求的活动。其中包括：家庭教育宣传周活动、家长沙龙、亲子团体活动、家长讲师团活动等。每个家庭都有着各自的文化背景与生活经历，而这些正是学校稀缺的资源。如果家长能与学校共同成为活动的组织者、发起者，双方一致的活动模式将提高活动的效率。另外，“活动场”还将活动延伸到社区，与社区共享教育资源也是“活动场”活动样式创新灵感的重要来源。

“研究院”的主要功能是捕捉家长对家教辅导的需求与困惑，家校共同研究如何将家长良好的育儿愿望转化为主动的教育行为。其中包括：参与学校的家庭教育市级课题的研究。走近科研，在研究的框架下实施行动探索，将引领家教工作科学、深入地不断走向新的发展台阶。

三、“三心家长工作坊”在学校教育中的功能

“三心家长工作坊”的建立，从根本上讲，不仅是活动时间、活动空间、活动内容和组织方式，以及活动主体的改变，也是学校尊重家长需求、追求服务的思维方式的转变。实践证明，家长与教师的合作不仅是必要的，而且也是可能的。通过“三心家长工作坊”的运作，既促进教师和学生的成长，也促进家长自身的发展。下面以“活动场”职能部为例进行说明：

1.服务学生家长，提升家教品质

我们以服务广大家长的心态，深入每个学生的家庭中，了解真实的家教指导需求状况，引导家长感悟家庭教育的真谛，寻找适合自己家庭教育现状的策略。工作思路导向的改变，使原本高高在上、一本正经指点家长如何进行家庭教育的现象得到了颠覆。尤其是家长沙龙活动的开展，为家长提供了交流家庭教育心得、表达想法和需求的空间。在一次老师和家长共读一本书——《好妈妈胜过好老师》的交流中，一位家长说道： “家庭教育基础就是‘爱’，但是这份爱的质量太低反而会变成害。就像书中说的我们的孩子生来就是一块‘璞玉’，我们也都清楚，要它发光添彩就需要细心雕琢，但是家长手中往往拿的不是刻刀而是锄头，最后爱得越深伤得越深。有着成功家庭教育的家长不但有高质量满满的爱心，而且还有自身提升的需求、坚持努力的毅力和耐心。一切从‘爱’出发，教育就变得那么简单，很多观念变得容易接受，最终达成成功教育的共性。”

每学年的“家庭教育宣传周活动”，更是家长们相互探讨和切磋家庭教育心得体会的大舞台。其中以“亲子社会实践活动”“亲子共读一本书”等为主题的征文活动，最得广大家长的喜爱和支持。家长们以能在学校的校刊《与你同行》中发表自己的征文而骄傲和自豪。在这些原创的家教征文中，拥有大量浅显易懂的案例。那些鲜活生动的家教情境，就像一面面镜子，既反映出了家长们自己在家庭教育中存在的问题，也能从别人的经验当中给自己的家教问题找到出路。

2.利用家长资源，提升教学品质

早在十几年前，我们就成立过一支家长讲师团队伍。然而随着项目负责人的新老交替，毕业班学生家长的陆续离开，这支队伍中的骨干力量渐渐减少，继而最终无法继续正常开展工作。如今，借着项目领衔制日渐成熟，校外资源开发日渐深入，以及“三心家长工作坊”的运作需求，我们在2014年正式成立卢湾三中心小学“心与心家长讲师团”。

我们还尝试变“讲堂”为“学堂”，整合利用家长的资源，探索早期生涯规划辅导的课程《彤彤和小飞的20个故事》和生活辅导课程《儿童财商》，一方面旨在让学生了解自己的成长过程、探索自己的未来发展，从而更好地认知自我、接纳自我。另一方面也解决了“学生毕业，家长资源流失，讲师团重组”的尴尬。

《彤彤和小飞的20个故事》改编于华东师范大学出版社出版的《未来在你手中——小学生职业启蒙与职业规划教育读本》。我们结合本校学生的特点，运用讲故事的形式，引导学生发现自己的兴趣爱好，逐步学习了解自己；引导学生认识校园学习的重要性，懂得学习是未来职业发展的基础；引导学生学会收集信息，学习独立做决策，尝试描绘对未来职业的憧憬。

《儿童财商》课程，我们携手国泰君安证券公司，通过《现金流游戏》的体验，引导学生认识金钱的历史和特征、钱币的变化；引导学生发现金钱的力量以及钱做不到的事情；引导学生了解合理使用零用钱和有效使用零用钱的基本方法。

3.结合心理辅导，提升家校互动品质

通过近几年来的实践和研讨，并根据家长和学生的意见反馈，学校针对低年级和中高年级两个学段，开始尝试“利用亲子团体辅导活动提升孩子学习能力”的亲子专题团体辅导，由家长和学生自主选择、自愿参加，取得了一定的成效。活动主要由我校的心理老师主持，由一部分有国家二级心理咨询师资格证的老师担任助教，每次活动历时一个小时左右。

亲子团体学习心理辅导活动，是利用亲子团体心理辅导的平台，将与学习相关的心理能力训练与学习兴趣、学习动机、学习策略辅导相整合。在一系列亲子互动的体验活动中，引导家长与孩子共同探索一些非智力因素对学习成效的影响，了解有益学习的简单方法，并愿意尝试将“好的方法”迁移、拓展。

国内外对于家校合作的呼声越来越高，家长参与学校管理的形式也越来越多。但作为学校方面，如何促使家校合作由低层次的伙伴关系，向高层次的互动合作关系方向发展，从而促进学生童心飞扬，快乐成长呢？我们认为，“三心家长工作坊”的运作起到了很好的保驾护航的作用。

附：家长的征文

《爱的教育》读后感之一

五（3） 中队 俞凯文家长

捧着一杯淡淡的茶，带着一颗平静的心，拿起《爱的教育》坐在桌旁细细品读。这书带给了我诱惑般的感觉，正如茶一样清新怡人！

《爱的教育》这本书是意大利作家米契斯写的，小主人公安利柯升入了四年级，在这他认识了很多新朋友：高尚正直的卡隆、真诚热情的可莱谛、刻苦顽强的泼来可西、品学兼优的代洛西、不幸的耐利、虚荣的华悌尼、坏孩子勿兰谛……书中以小主人公充满爱心的视角讲述了发生在身边的一个个故事，同时也阐明了一个道理：教育不仅仅是知识的传授，更重要的是教育爱，对孩子进行情感与心灵的熏陶，培养孩子的爱心。

书中一个名叫泼来可西的孩子最让我印象深刻。他是一个铁匠的儿子，身体瘦弱，贫穷而懂事，学习十分用功。最初他常遭受酗酒父亲的打骂，但他忍气吞声，不愿让同学知道。通过努力，他后来获得过奖章，用自己的坚韧和努力改变了父亲。作为一个孩子，尚可做到如此，这让作为母亲的我不禁有些惭愧。不禁又让我想起中央电视台2016年秋季开播的“开学第一课”中原黑豹乐队主唱秦勇为了照顾患有重度感统失调症的儿子，从歌坛隐退，数十年如一日陪伴儿子做康复训练。当他得知骑自行车是对感官协调能力的有益训练，就陪着儿子开始了漫长的练习。秦勇说：“既然改变不了过去，那就用爱改变他将来的样子。”

在教育的过程中，首先要有爱心。记得我国近代教育家夏丐尊曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”让我们以爱的教育演绎爱的精彩！其次，我们还要谙熟教育爱的艺术，因为很多时候，我们缺的不是爱心，而是爱的合理方式。教育爱没有逻辑的条块，不能像硬件那样起运、加工、生产……教育爱适宜的方式是浸润，是潜移默化。因此，教育爱需要身体力行、春风化雨，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。最后，记着教育爱的对象呈双重性，被教育者不只有孩子，也有父母。孩子们是爱的天使，引我们找回失落的童心，但我们必须虚心。这样爱的阳光不仅照亮了孩子的心灵，被照亮的，还有我们自己。

《爱的教育》把爱比成很多东西，确实是这样，但又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈、老师对学生的鼓励、父母对孩子无微不至的照顾，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、投身希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”“稀释”，甚至“消失”，但还是希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想《爱的教育》这本书将会把这种美好的感受带给更多的人。

《爱的教育》读后感之二

五（3）中队 黄 轶家长

这是一本适合少年儿童阅读的优秀课外读物。书中的一个个故事，虽然都比较短小，但是每个小故事都讲述着父母与孩子间美好的爱、老师与学生的师生情、朋友之间的纯真友谊……这一切的一切都离不开一个字——爱。

我们母女俩在一个休息天温暖阳光的陪伴下打开了这本书，一页一页地仔细阅读起来。刚刚开始读它的时候，感觉人名比较难记，容易搞混，一篇篇小故事虽然语句普通，但是内涵深刻值得回味。我们赞叹故事中人与人之间那份美好纯真的“爱”。

在这所有的故事中，让我们记忆最深的是一个名叫“勿兰谛”的故事。它讲述的是勿兰谛是一个地地道道的坏孩子，欺软怕硬，对任何人都毫无顾忌，犯了错即使面对老师也会哈哈大笑。终于有一天他被学校开除了，他的母亲不得不跪在校长面前为自己的儿子求情，希望他能够继续上学。读到这，我们的心里便很不是滋味，为了能让儿子有机会继续上学，妈妈可以放下尊严地跪求。即使在所有人的眼里勿兰谛已是个坏孩子，但是只有妈妈不会放弃他，仍然相信他会变好，这就是爱的伟大。还有很多故事是讲述朋友及师生间的爱和人与人之间的爱，这让我们受益匪浅！

这本书使我们懂得了许多道理。只要我们热爱生活，关爱他人，世界就将因为爱而变得更美好！

徽 韵

二（1） 中队 戴英诚家长

金秋时节，我们呼朋唤友，一起去揭开徽州神秘的面纱。

徽州，“八分半山一分水，半分农田和庄园”，境内群峰参天，山丘屏列，岭谷交错，波流清澈，溪水回环，到处清荣峻茂、水秀山灵，犹如一幅风景优美的画图。“一生痴绝处，无梦到徽州”，多少文人墨客对她产生了念慕之情，甚至“爱其山水清澈，遂久居”。

到了徽州不得不去的是宏村。宏村是以徽派建筑为特色的村落，因奥斯卡获奖电影《卧虎藏龙》而闻名中外，被誉为“中国画里乡村”。古宏村人独具匠心开“仿生学”之先河，规划建造了堪称“中华一绝”的牛形村落和人工水系，统看全村，就像一只昂首奋蹄的大水牛，成为当今建筑史上一大奇观。

“承志堂”富丽堂皇，可谓皖南古民居之最。这里有最精美的木雕、最华贵的装饰以及最深沉的历史。村内鳞次栉比的层楼叠院与旖旎的湖光山色交相辉映，处处是景，步步入画。从村外自然环境到村内的水系、街道、建筑，甚至室内布置都完整地保存着古村落的原始状态。

孩子们争先恐后地坐在南湖书院木质的桌椅前，穿越回前朝的私塾，似乎一不小心就会被先生的戒尺打手。

湖面倒影浮光，水天一色，远峰近宅，粉墙青瓦，跳入水中，灵动跳跃。粉墙青瓦整齐有序分列四旁，蓝天白云跌落水中。老人在聊天，顽童在嬉戏，妇女在浣纱洗帕。每一处老建筑附近都有写生的同学，他们也是一道风景。未入村，已经进入画境，宏村的美果然了得，值得我们每一个人为之驻足停留。

“读万卷书，行万里路”， 这份美好的回忆会一直伴随着孩子的成长。

我们和航海有个约会

三（4）中队 刘双桥家长

趁着国庆长假，我们驱车一个多小时，来到了向往已久的中国航海博物馆。

中国航海博物馆一如我们想象中的那么大，远远看去就是一艘巨大的帆船。一进展馆，出现在我们眼前的就是那一艘巨大的明代福船，整艘船高达三层楼面，听说为全手工制造，在室内看非常壮观，我和桥桥迫不及待地登上了船，开始了今天的“航海之旅”。

我们依次走过了航海历史馆、船舶馆、海员馆、军事航海馆……印象最深的是航海历史馆，也许有了历史的沉淀，所有的一切都显得那么奇妙。

“你知道最早的船只是哪种吗？”

桥桥指着一根木头问：“是这个吗？”

“对，独木舟就是最早的船只的雏形，开始的时候，只是把树干掏空，形状非常简单。”在圆木的旁边，我们看到了一条两头尖尖的独木舟。“妈妈，这就是后来的样子吧？开始有船的形状了。”桥桥问我。接着往前走，船只渐渐演变成装上了风帆的模样，出现了很多复杂的造型、多层的楼面，还有一些军用古船模型。没错，随着科技进步，船只也根据人们的需要在一步一步地发展与进化，直到看到现代船只的模型，我们感叹，人类的智慧是无穷的，科技的力量又是多么强大！

接着，我们在海员室里体验了当一回小水手，桥桥跟着讲解员叔叔津津有味地学打水手结，一遍又一遍。原来，水手结的打法千变万化，每一种打法都有特殊的用途。这小小的水手结也有大大的学问。虽然在船上到处可见，但仔细观察，才知道打结方法不同，用途也不同。

“航海之旅”当然得去看看大海。走出航海博物馆，我们来到海边。海边的礁石，呼呼的海风，让我们感受到了不一样的快乐。看！我们还捉到了一只小螃蟹哦……

日落了，海水突然往上漫延。“这就是涨潮了啊？”桥桥问。“涨潮了，天黑了，我们也该回家啦。”

（本栏责任编辑 元 琴）