分析高中政治教学如何适应课程改革要求

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分析高中政治教学如何适应课程改革要求

●湖南省郴州市第二中学
邓勇兵

无论从考试的角度来看，还是从对学生进行思想教育的角度来看，高中政治教学在高中教育中都是十分重要的。在课程改革的要求下，如何提高高中政治的教学水平成为一项重要课题。因此，不断对高中政治教学模式进行深入研究，已经成为提高高中政治教学质量的必然要求和重要途径。

一、课程改革背景下高中政治教学现状

随着课程改革的不断发展和深化，在高中政治教学中，传统教学方式和教学手段都有了很大的改进。但是，由于有些教师的教学观念没有转变、教学素质没有提升，也导致高中政治教学中存在很多问题。

在当前的高中政治教学中，由于传统教学观念根深蒂固，很多教师的教学观念仍然没有更新，还在固守着传统教学模式，采取教师讲、学生听的教学方法，忽视了学生在课堂上的主体地位。也有一些教师，对新的教学手段认识不够，缺乏对教学工具的使用，导致很多高中政治课堂教学手段落后，课堂效率较低。

另外，有些教师不注重对教材的钻研，对教材的把握程度不高，影响了教学效果；教师对自身教学技能和思想素质要求低，也影响了教学质量的提高。

二、课程改革背景下高中政治教学的有效模式

1.更新教学观念。

传统的政治教学模式，都是以教师作为课堂的主导，其主要的授课模式也是教师讲、学生听的灌输式教学。在课程改革的要求下，教师应该重视学生在学习中的主体地位，将课堂交到学生手上。在政治教学中，教师除了要将知识传授给学生，更应该发挥好组织、引导的作用，让学生在熟练掌握政治知识的同时，在政治思想和学习方法上都有所提升。

在传统观念里，教师总是处于高高在上的位置，学生对于教师都是敬而远之。政治课程相对其他科目来说有些枯燥，在这种情况下，教师必须转变以往教师高于学生的观念，主动融洽和学生之间的关系，积极活跃课堂气氛，这样才能让学生对政治课程产生兴趣，帮助学生养成主动学习的习惯。

当前的高中政治教育，只有打破从前僵化的教育观念和方式，才能从老方法、老路子里挣脱出来，以一种全新的方式，来适应课程改革的要求。

2.提高自身素养。

作为高中政治教师，既要在专业知识、教学技能方面有过硬的本领，又要坚持正确的政治方向，保持政治思想的先进性。

提高教师的政治素养，主要体现在坚持正确的政治观点和立场，严格遵守党的纪律，在政治上具有敏锐性和自制能力。在课堂上，教师也应该始终坚持马克思主义的指导思想，用客观、辩证的方法处理与学生交流中遇到的问题，切忌为迎合学生而违反政治原则。更重要的是，教师要以良好的政治修养和道德修养去影响学生，为学生做好榜样，使学生的品质也有所提升。

而要提高教学能力，首先，教师要熟悉课程标准和考试要求，对教材进行充分的钻研，对知识进行系统的整合，形成知识框架。其次，教师应不断适应课堂、积累经验，研究新的教学方法和手段，提高教学能力，适应课程改革背景下学生的学习需求。

3.采取先进的教学手段。

课程改革不仅是在教学理念上进行改革，也要在教学手段上有所创新。将教学工具应用于高中政治教学中，不仅能够优化课堂结构，还能够活跃课堂氛围，引起学生对政治课程的兴趣。

首先，教师可以通过多媒体设备搜集资料，以便在开展教学之前，进行充分的准备。在搜集相关的素材和内容的同时，也可以通过媒体和网络看一些优秀的视频课程，吸取其他教师的先进经验，以不断完善自己的教学方案。

其次，在课堂上，教师可以通过多媒体对教学内容进行展示，将课堂变得更加生动灵活，充分体现新媒体在高中政治课堂中的价值。例如，在讲解全面建设小康社会的时候，教师可以以图表的形式，通过多媒体向学生展示近几十年来我国经济的发展状况，让学生从前后对比中，直观地感受到小康建设所取得的巨大成就。在多媒体的辅助下，教师的教学目标更容易达成。

最后，在高中政治教学中，教师还可以利用多媒体创设情境，通过情境教学，加深学生对知识的理解。由于高中政治教学不仅要停留在传授知识的层面，还要注意对学生的思想教育。例如，在讲授基层自治的时候，教师可以在多媒体的辅助下，建立一个农村基层的虚拟场景，让学生置身于场景中，切身感受基层自治的特点，加深对知识的理解。

综上所述，分析高中政治教学如何适应课程改革的要求，是教学创新的必然要求，也是提高高中生政治成绩的需求。在高中政治教学中，教师应该不断探究有效的教学模式，在实践中积累经验，总结方法，不断创新，以提高高中政治的教学质量。