建议书

浙江省兰溪市外国语小学 王一诺 指导老师 江一燕

建议书

浙江省兰溪市外国语小学 王一诺 指导老师 江一燕

亲爱的地球居民：

我们是何等幸运，拥有如此美丽的家园，拥有如此丰富的资源，拥有如此神奇的生物；我们却又如此的愚蠢，拥有却不知善待，拥有却不知珍惜，拥有就任其挥霍。从此，我们的家园不再美丽，资源面临着枯竭，生物濒临着灭绝，而人类也会形单影只，最终走向灭亡。而唯一能挽救我们的只有我们自己。所以我建议，从我们的生活点滴做起：

1.减少汽车出行的频率，让地球妈妈的肺少受污浊，那样天就会更加蔚蓝，白云更加飘逸。我们何乐而不为呢？

2.杜绝一次性物品的使用，尤其是一次性筷子，用一次，大树就哭泣一次，地球妈妈随之苍老一点，皱纹也加深了些许。我们岂有不心疼之理？

3.珍惜资源，特别是珍惜水资源。水是地球妈妈的恩赐，是地球妈妈养育我们的乳汁，是我们世世代代繁衍生息的命脉，我们怎能肆意挥霍？

4.爱护生物朋友，它们使地球妈妈充满了生机，变得美丽而富有，我们有什么理由不善待？

亲爱的地球居民们，让我们行动起来，那样小河会更加清澈，树木会更加挺拔，我们的地球妈妈也会更加保持那灿烂的微笑。

建议人：王一诺

2017年4月14日

【葛老师的话】

这是一份根据本次习作内容写的环境保护建议书。建议书有一定的格式，王一诺同学的建议书有标题、有称呼、有建议的具体内容、有建议人姓名和日期，格式规范。另外，王一诺同学语言运用很有特色：文章第一段，小作者用了一系列的排比句，列举了人类不珍惜资源的诸多陋习及由此带来的严重后果，具有很强的说服力；建议部分，四个建议都用反问句结尾，而且用词贴切，同样具有较强的表达效果。能够把课文学习中学到的一些表达方式运用到习作中，这是我们写作时要借鉴的。

不过，葛老师仔细对照习作要求，感觉这份建议书还是有比较明显的缺陷，主要问题是内容空洞，缺乏具体内容。首先，建议必须针对现实生活中存在的具体问题而写，切入点尽量要小，而且要在题目中写明，比如“关于拒绝使用一次性筷子的建议书”“关于循环用水的建议书”等等，尽量使建议内容明确；其次，写建议书，要先描述现实存在的问题并分析产生问题的原因，如生活用水浪费有哪些现象？原因是什么？让看到建议书的人感同身受、引发共鸣；第三，针对存在问题及原因提出解决问题的具体建议，特别要注意这些建议都必须是针对前面提及问题的解决方案，千万不能是口号式的。所以，建议书只有内容具体，才有价值。