大学品牌效应分析及对大学自身的影响

樊倚天

[摘 要]高校的品牌效应是一种物理现象，它被延伸至社会领域就内隐了一种功能性状态的价值。高校的品牌效应是大学的独有特性，其不仅有显性的，也有隐性的。品牌效应指的是品牌的内在价值以及精神气质的延伸能力，因此高校品牌效应象征着高校的传承和延续能力。大学品牌效应的发挥主要包括人才培养的质量、人才吸纳的效果、社会服务能力及资源配置利用这4方面的内容。

[关键词]大学；品牌效应；发挥

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.156

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）02-0-01

0 引 言

品牌的特质源于高校在长期的办学过程中所累积的优秀禀赋，一旦这一特质被充分激活，大学的品牌就会极大地体现出时间和空间上的扩张效果，也就是大学的品牌效应。从传播学的角度分析，大学的品牌效应是大学的经营者根据品牌的创新机制提升办学的优异禀赋，其是品牌特质的最好体现，这样就可以实现最大的办学福利。大学的品牌效应能反映出大学和其相关利害关系者的双向动态的影响，这样的影响不仅包括正面的积极的影响，同样也包括了反面的消极的影响。

1 大学的品牌效应

大学虽然是一个不同于商业运作的知识运营系统，但其品牌效应也同样重要，对大学来说，品牌的效应会直接影响大学领导或学生的有关利益。对大学生而言，大学的品牌效应本身就是一种价值观的体现，学生在品牌形象良好的大学中能够产生某种程度的优越感。当大学拥有了品牌，在一定程度上就拥有了其他大学主体难以复制的实力，包括人才资源、财力及社会资源等，此类学校在人才培养及科研发展方面就会取得一定程度的优势。学生是大学品牌的消费者，优秀的学生通常会选择品牌效应较好的大学。

2 大学品牌效应的发挥对大学自身的影响

2.1 提高人才培养的质量

品牌具有大学人才培养的独特优势，最重要的原因在于品牌大学能够吸引更优质的学生前来就读。研究表明，品牌良好的大学或院系总是能够招揽到整体能力和素质更高的大学生，并且招生“抗跌”的效果也会更好；反过来说，如果一所大学的品牌形象太差，那么它可能会面临其生源一届不如一届的情况。诸如从清华大学、南开大学、复旦大学等大学走出的学者、革命家等人才远超过默默无闻的普通大学，包括很多国家领导人及高层部门的工作人员，都是从名校中脱颖而出的人才。

2.2 获得良好的人才吸纳的效果

大学的科研工作需要优秀人才，并且科研活动也是国家的基本研究需求。高级研究人员是大学科研工作顺利进行的重要保障，优质的品牌大学在对待教职工方面具有更明显的优势，其工作人员的薪资待遇、生活环境以及发展空间都明显优于普通的大学，而这也正是优质的品牌大学所具备的良好效应之一。科研人才的聚集对进步一提升大学的品牌效应、发展大学的品牌战略至关重要，而反过来看，人才的流动规律也基本和大学品牌效应正相关。在当今学术资源特别是用学术经费衡量大学科研水平和社会价值的时代，具有良好的品牌效应的大学总是能够争取到更多的研究经费，从而进一步增强其科研实力。

2.3 提高社会服务能力

随着时代的进步，大学的社会功能已经得到了一定程度的扩展，现在的大学基本都不再满足于基础教育的功能，很多名牌大学都开始将更多的精力投入到科研和社会服务的工作中去。大学的品牌效应通过提高大学本身的知名度以及社会声誉的方式，使大学的社会服务功能被熟知，目前大学的社会服务功能已经能涉及生活的各个方面。另外，大学品牌效应的提升能够提高社会对大学的认知度，加强大学与社会的关联性，而且大学的品牌效应对加强该大学的竞争优势也具有非常重要的作用。目前，社会服务已经成为当代大学运行的重要功能之一，而提升大学的教学质量，培养更具创新性和社会责任感的人才已经成为当代大学有效地履行社会责任的重要保障。

2.4 优化资源配置

大学的资源主要为教育资源、科研资源以及文化资源三种资源方式，大学的品牌聚集效应也是一种调节并合理配置教育、科研与社会资源的过程。首先，大学通过加强学校品牌的分层来实现对优质教育资源的集聚，以此形成良好的品牌。其次，大学品牌在社会竞争中出现了等級分化，这也是对竞争结果的重要体现。在同一个市场之中，不同的大学品牌效应使大学之间的竞争尤为激烈，有效的竞争能够形成高效的教育机制，从而实现对教育资源的合理分配。大学的品牌效应除了使大学具有人才培养、科研及社会服务的优势，还能使其更方便地利用社会资源，通过其巨大的吸引力，使更多的优秀人才加入其中，进而使更优质的社会资源也加入进来。

3 结 语

优质的大学品牌能够在很大程度上优化大学的内部结构及功能，品牌效应不仅可以提升大学的知名度，还能够促使学生接受更先进的教育制度。基于大学品牌效应对大学的影响来看，大学对其品牌的经营应以大学的品牌效应为基础，遵循大学品牌效应所发挥出的规律，采取正确的经营对策以不断地扩大大学的影响力。

主要参考文献

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[3]康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J].清华大学教育研究，2014（1）.