试论小学生语文自学能力培养

江西省上饶市上饶县湖村乡茗洋学校 刘祖东

试论小学生语文自学能力培养

江西省上饶市上饶县湖村乡茗洋学校 刘祖东

作为观察、思维、记忆、想象和表达等能力的综合体，自学能力影响着学生的可持续发展，所以，重视学生自学能力的培养，不断提高教学的有效性，就成为素质教育的重难点工作。本文主要介绍了培养小学生语文自学能力的合理策略，以期能够提高小学语文教学的质量，提升小学生的语文自主学习能力。

小学语文；自学能力；策略

自学能力是学生学习过程中的一种重要能力，对学生以后的学习有着重要的影响，但是在实际的教学过程中，很多小学语文教师忽视了学生自学能力的培养，没有使学生养成良好的学习习惯，导致语文教学的质量较低。因此，在积极提倡素质教育的新时期，小学语文教师应该积极转变传统的教育理念和教学观念，重视学生自学能力的培养，根据小学生的实际情况合理传授语文学习方法，不断提高语文教学的质量，以推动小学生的健康发展。

一、培养学生的语文学习热情，提高学生的自学意识

兴趣是人们主动接触事物、认识事物的一种积极意识倾向，能够丰富人们的知识视野，提高人们的综合能力，因此，在日常教学过程中，小学语文教师应该注意培养学生的语文学习兴趣，不断提高学生的自学热情，以取得良好的语文教学效果。在教学过程中，小学语文教师可以利用小学生好奇心强的特点，激发学生的语文学习兴趣，提高语文教学的有效性。例如，在学习《记金华的双龙洞》时，小学语文教师可以提问学生：文章的游览顺序是什么？双龙洞里外的环境有哪些差别？双龙洞主要有哪些特色？让学生根据问题自主阅读课文，以提高学生的学习效率。同时，在语文课堂教学过程中，小学语文教师可以创设教学情境，引发学生的学习欲望，以提高学生学习的积极性和主动性。例如，在学习《烟台的海》、《三亚落日》等文章时，小学语文教师可以利用多媒体教学技术，展示相关的图片，让学生结合视频，观看课文所描写的景色，以提高学生阅读的积极性和主动性。另外，学生在课堂教学活动中占有主体性的地位，在教学过程中，小学语文教师可以通过示范朗读的方式，让学生自主朗读课文，以激发学生的参与意识，提高小学生的学习效率。例如，在教学《大江保卫战》时，小学语文教师可以选几位学生来朗读课文，并让其他学生进行评价，以增强学生的参与热情，提高学生的学习效率。

二、培养学生的语文学习信心，增强学生的自学意识

学生是学习的主动者，良好的学习态度是学生主动学习的前提，因此在教学过程中，小学语文教师应该根据小学生的心理特点，合理选择教学方法，不断增强学生的学习信心，以提高学生的自学能力。在语文教学过程中，小学语文教师可以运用多样化的教学方法，营造良好的课堂氛围，以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习效果。例如，在课堂教学活动中，小学语文教师可以采用合作学习的方式，营造自由、活跃的教学氛围，让学生共同思考、讨论问题，以培养学生的思维能力，提高学生的自学能力，提高语文教学的质量。同时在教学过程中，小学语文教师应该大力肯定学生的优秀行为，积极鼓励学生自主学习，不断提高学生的语文学习兴趣，引导学生树立良好的语文学习态度，以提高学生的语文综合能力。

三、讲解有效的学习方法，提高学生的自学能力

有效的学习方法可以取得事半功倍的效果，所以在教学实践中，小学语文教师应该根据学生的实际情况，传授合适的学习方法，不断提高学生的自学能力，以促进学生的可持续发展。小学语文教师可以采用布置预习任务的形式，让学生提前预习课文，大致了解教学内容，促使学生养成良好的语文学习习惯，以提高语文课堂教学的有效性。同时，小学语文教师可以根据小学生的知识水平，传授合适的阅读方法，以丰富学生的知识积累，提高学生的语文学习能力。例如，小学语文教师教导小学生利用字典、词典等教学工具，查找不认识的字词，以减少学生的阅读阻碍，增强学生的学习热情，提高学生的语文学习能力。

四、培养学生的语文学习习惯，提高语文教学的质量

良好的语文学习习惯可以提高学生的语文水平，提升学生的综合素质，推动学生的全面发展，所以在教学过程中，小学语文教师可以运用多种多样的教学方法，增强语文教学的吸引力，培养学生的语文学习习惯，以提高学生的学习热情。语文知识存在于生活中的各个方面，所以在教学过程中，小学语文教师可以有意识地培养学生的观察能力，让学生从生活中学习知识，获得生活体验，从而丰富学生的语文知识。例如，小学语文教师可以采用改正错别字的方式，让学生通过观察，列举出周边商店招牌中的错别字，并且让学生说出正确的写法，以充分调动学生的语文学习热情，提高小学生的语文水平。另外，小学语文教师可以建立语文学习小组，让学生一起阅读国内外名著、语文报刊，以拓宽学生的阅读视野，培养学生的学习习惯，提高学生的语文学习能力。

总而言之，在全面实施素质教育的背景下，小学语文教师应该树立先进的教育教学观，运用多元化的教学方法，培养学生的自学能力，促使学生自觉养成良好的语文学习习惯，以提高教学质量，实现学生的可持续健康发展。

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