小学语文课堂教学的动态生成探究

江苏省连云港市班庄中心小学 王海涛

小学语文课堂教学的动态生成探究

江苏省连云港市班庄中心小学 王海涛

随着素质教学内容的不断深入，在小学语文的教学课堂上，关于动态生成的内容，也得到了越来越多的重视。作为一个具有开放性的教学系统，小学语文教学过程中，学生和文本有着深入的对话，并且一些创新思维的出现也会成为课堂上的“亮点”。本文通过对小学语文教学中动态生成的内容展开探究，希望能起到一些参考作用。

小学语文；课堂教学；动态生成；探究

新课程中的教学目标，更多的是注重学生的全面发展，对课堂教学展开动态生成。这种教学理念既是对传统封闭教学所作出的变革，同时对于广大教师而言也是一种全新的挑战。在当前的教学过程中，老师应该落实全新的理念，用一种动态生成的教学目光来重新审视语文教学的内容，让课堂上那些突发事件，成为教学中的一抹亮点，进而抓住推动学生学习发展的契机。

一、创设生成的氛围

在学习过程中，思辨是学生展开深入学习的基础。在小学语文教学的课堂上，老师应该就教学内容，引导学生展开积极的思辨探究，努力提升自身的创新能力。在教学过程中，老师可以就实际的教学内容，为学生创设生成的氛围，帮助他们在学习过程中展开深入的思考，并且在思考的过程中和文本内容进行对话，这样能够进一步提升课堂教学质量。

例如在带领学生对《钓鱼的启示》这篇课文进行学习的时候，老师可以在课堂上，就“诚信”这个内容营造出相关的学习氛围来。在教学过程中，老师首先可以在课堂上为大家讲述一些和“诚信”有关的传统故事，比如说像“一诺千金”﹑“曾子杀猪”﹑“崔枢还珠”等，让学生对“诚信”二字的实质性内容进行基础化的认识；然后，老师可以让大家就自己的所见所闻，列举生活中的一些诚信案例，来展开多样性的讨论。在这个过程中，可能由于各自的见解不同，有的学生会对一些故事的认识产生分歧。对于这种情况，老师要抱有开放性的态度，不妨让学生以辩论的方式来阐述各自的见解；最后，可以回归文章主题，带领大家重读课文，这样能够加深学生的思考，让课堂充满生机与活力。

二、预留生成的空间

传统的语文教学课堂上，老师有着绝对的话语权，学生往往处在一个被动的学习状态下，老师怎么讲，他们怎样听。而新型教学方法中，这一弊病得到了有效的改善。关于课堂教学的动态生成，可以打破传统教学中教学线路固化的问题，随着学生和老师互动内容的展开，大家可以展开一些更为积极有趣的学习探讨。老师在教学中，也要为学生预留一些生成的空间，通过这种弹性教学的方法，能够呈现出课堂教学的精彩面。

例如像在对《浅水洼里的小鱼》这篇课文进行学习的时候，老师不妨在学生掌握生字词的基础上，为学生预留下一些理解空间。像“在乎”一词，老师可以让学生联想文章中的内容，对学生展开提问：“文章中谁在乎谁？”听完这个问题之后，学生们会纷纷举手发言，来阐述自己的学习观点，诸如“小男孩在乎小鱼”﹑“鱼妈妈在乎小鱼”和“大海在乎小鱼”的内容。但与此同时，也可能会出现一些不同的“别致化”的观点，像“我在乎小男孩”。对于这样的情况，老师不妨

先将其板书到黑板上，然后询问大家的学习观点。在这个过程中，老师可以用“在乎”这个词为引导，并且以一些别样的学习观念为延伸，进而达到深化教学的目的。

三、推动生成的进程

在小学阶段的语文学习过程中，由于小学生的学习能力有限，所以有不少学生对于文本内容的理解过于浅显化，这也有可能造成老师课堂教学的单一。为了规避这一问题，老师在教学中，可以利用动态生成的方法，引导学生的学习节奏，推动整个生成的过程，帮助学生从原先浅薄的认识，变得更加富有童趣化。在这个过程中，老师应该从“顺水推舟”的角度上发挥作用，争取让整个课堂教学变得水到渠成。

例如像在对《狐狸和乌鸦》这篇寓言故事进行学习的时候，可能学生的学习心理过于稚嫩，所以考虑的方法也和整体的教学任务有些出入。比如说乌鸦飞出去觅食，找到了一块肉，站在窝边的树枝上，心里很高兴。可能有些学生联系下文的内容就会发问，“为什么乌鸦已经飞回来了，不先把食物喂给自己的孩子，反而要站在树枝上得意呢？”针对这个内容，老师不要直接否定学生的猜想，不妨顺水推舟，按照学生的思路，让他们对这篇寓言故事的内容进行修改。比如改为“乌鸦飞累了，落在树枝上休息时，一只狐狸跑了过来。”从文本内容上看，学生的意见更合乎常理，所以老师在尊重文本的同时，也应该让学生进行多元性的发挥，避免他们形成固化的学习思维。

总而言之，在小学语文课堂上，对于动态生成的教学内容，老师应该抱有开放性的教学态度，结合实际的教学情况，进行积极有效的运用，提升学生的语文学习感受，帮助他们营造出一个更为多元的学习环境。

[1]郑国庆.例谈小学语文课堂教学的动态生成[J].启迪与智慧（教育），2014（05）.

[2]高玉芳.浅谈小学语文课堂教学的动态生成[J].中国校外教育，2013（13）.

[3]刘建伟.构建小学语文动态生成课堂 提高教学质量[J].科技创新导报，2012（07）.