基于生本教育理念的小学语文阅读教学方法

江苏省阜宁县罗桥镇青沟小学 赵叶飞

基于生本教育理念的小学语文阅读教学方法

江苏省阜宁县罗桥镇青沟小学 赵叶飞

随着教育改革的不断深入发展，小学教育系统逐渐进行了教学创新，学生的主体地位和核心地位日渐体现出来，小学语文教学当中也应用了各种创新、先进的教学理念和教学模式。生本教育理念是以学生为主体开展教学活动的，本文分析了生本教育理念的重要含义，重点分析了如何在小学语文阅读教学课堂上应用生本教学理念来开展教学活动。

生本教育理念；小学语文；阅读教学

在小学语文阅读教学中渗透生本教育观念，教师需要在教学开展之前全面了解学生的个人知识掌握情况，根据学生的知识基础和学习能力来创新教学方法和教学模式，提升学生们的学习积极性，积极引导学生在学习中发现问题和解决问题，挖掘出学生们的内在学习潜能，从而提升语文阅读教学课堂的教学质量。

一、生本教育理念的重要含义

生本教育理念是基于学生们的学习能力、知识基础水平、个性特点等因素建立起完善的教学计划，从而提升学生在课堂教学中的参与积极性。生本教育理念提出来之后，受到了广大教育界的热烈响应。生本教育理念提倡学生成为学习的主人，提升了学生的课堂主体地位，跟传统的教学观念相比具有绝对的优势。传统的教学模式中，都是以教师为教学中心，学生们在课堂教学中被动地接受知识的灌输，忽视了学生的主体性体现，导致教学效率一直无法明显提升。生本教育理念则是强调了学生的主体地位，重视了学生的个性化发展，从而促进学生的全面发展。

二、小学语文阅读教学的重要性

阅读能力是小学生开始学习需要掌握的重要基础能力，通过阅读，小学生不仅能够掌握一定的基础语文知识，还能够提升其他科目教学内容的理解能力和自学能力，因此小学语文阅读能力培养非常重要。小学生需要开始进行识字写作，通过语文阅读，学生能够尽快认识文字，并从文章中了解文字的含义，提升了小学生的识字质量。语文阅读的信息量比较大，并且还具备了完善的语言环境，能够对小学生写作能力的提升起到潜移默化的积极作用。通过语文阅读，小学生能够在阅读当中思考和学习，逐渐养成热爱阅读、专注阅读的良好习惯。

三、基于生本教育理念开展小学语文阅读教学的策略

1.创设教学情境模式

小学是义务教育的初级阶段，跟幼儿园的教育管理理念完全不同，义务教育更加系统化和严谨化，因此在小学语文教学课堂上，小学生们还没有完全适应教师的教育节奏，在课堂教学中容易出现注意力不集中、上课走神的情况，降低了课堂教学质量。教师可以利用课堂教学情境模式来营造出良好的教学气氛，提升学生们的参与积极性。情景教学模式要重视学生们的认知特点，根据学生们的学习兴趣创设教学情境，提升学生们的注意力。例如在学习二年级上册课文《秋天的图画》时，教师在课堂开始之前先让学生们描述一下自己印象中秋天的风景，把自己印象最深刻的画面描述出来，从而提升课堂教学气氛，然后再给学生们讲述课文中的描写片段，让学生们感受一下是否跟自己的记忆相同，从而提升学生们的学习积极性。在课堂教学过程中，除了教学情境之外，教师还可以利用提问的方式来促进学生们的创造性思维发展，提升学生的自主探索和自主思考能力。

2.创新教学模式

小学语文教师要重视学生的学习感受，把学生成为课堂主体重心，勇于打破传统的课堂教学模式，尽量减少教师和教材来主导的课堂教学。例如在学习三年级语文上册的《望天门山》课文内容时，教师先把学生分成学习小组，然后分组进行有感情地阅读和朗读，让学生们分组讨论文章中的情境，自行揣摩文章的情感世界，从而达到知识与思想的碰撞，同时还能够从根本上提升小学生的语文阅读能力。

3.加强学生的阅读兴趣

小学生的年龄较小，思想还不够成熟，社会阅历还不够丰富，因此眼界也比较狭窄，在学习过程中很多知识都难以理解，降低了学生的学习兴趣。因此教师需要跳出固定的教学模式，以提升学生的阅读兴趣为目标，培养学生的审美能力和阅读能力，创新教学方法，把简单的知识利用故事法、演示法、媒体传播法等教学方法传授给学生，提升学生的阅读兴趣。当学生们的学习兴趣被激发出来，那么能够提升学生的课堂参与积极性。例如在学习《黄山奇石》这篇文章时，教师可以利用多媒体信息技术，在课堂中播放有关于黄山景色的视频和图片，从而提升学生的学习注意力，也能够拓展学生的事业，让学生们真实感受到黄山的美景，再带入到文章阅读中，提升学生的阅读能力。

4.提升教师的自身修养

生本教学观念除了需要创新教学观念和教学模式之外，还对小学语文教师提出了更高的要求，教师需要加强自身修养建设，在课堂教学中发挥出自身能动性，跟学生建立良好的师生关系，让学生对自己产生信任，从而积极地参与到课堂教学中。教师要为学生们打造出轻松愉悦的课堂教学环境，这能够有效提升小学语文阅读教学质量。

总之，在小学语文阅读教学中渗透生本教学理念，能够有效提升语文阅读教学质量，同时也响应了新教育改革的发展要求。语文教师要充分掌握学生的学习情况，根据科学的理论依据来指导学生语文素养和阅读能力的培养，创新教学模式和教学方法，提升学生们的语文阅读兴趣，结合学生的实际情况建设通俗易懂的教学情境，利用多媒体方式提升学生们的参与积极性，重视学生的学习感受，从而提升小学语文阅读教学质量。

[1]林高亮.浅析生本教育理念下小学语文阅读教学策略[J].学周刊，2017（05）：79-80.

[2]刘晓娟.基于生本教育理念的小学语文阅读教学探究[J].读与写（教育教学刊），2016（12）：189.

[3]麦楚仪.生本理念在小学语文阅读教学中的运用[J].文学教育（下），2016（10）：86-88.